1.一分耕耘一分收获，不愿付出辛勤的劳动，机遇即使掉到你的手上，也接不住。人生充满机遇，然而机遇对每个人来说都是公平的，只是有些人抓住了，有些人抓不住;有些人发现了，有些人却茫然不知;有些人在不断创造机会，而有些人则在苦等机会。人的一生就有大大小小的多种机遇，水平越高实力越强，机遇就越多，就越容易抓牢。埋怨机遇不来、命运不公的人，往往没有从自身找原因，所以有什么样的实力就有什么样的机遇。
对本段文字主旨概括最为准确的一项是( )。
A.要尽早确定符合自己实际的奋斗目标 B.机遇总是青睐于有准备的人
C.要做积极主动的人 D.埋怨命运不公的人应该从自身找原因
2.米开朗基罗的旷世杰作——大卫像背上有一道明显的伤痕，这是一位雕塑家打算雕塑这块大理石的时候不小心弄破的。一位细心的观赏者慨叹先前的那位雕塑家有些冒失。米开朗基罗纠正道:“那位先生已经相当慎重了，如果他冒失草率的话，这块特别的材料早就不复存在了，而我的大卫像也就无从产生了”。“我要感谢他难得的认真，他的雕刻和放弃都是极其认真的。另外，我还要感谢他留下的那块伤痕，它无时无刻不在提醒着我，让我的每一刀、每一凿都千百倍地细心，不能有丝毫的疏忽大意。”
这段文字主要告诉我们( )。
A.要以最大的认真做好每一件事 B.要吸取别人的教训
C.残缺也是一种美 D.要知足，不能苛求完美
3.时光是你自己的，调制是你的雅趣，如何调制是你的智慧。别混沌时光浪费时光亵渎时光，平平淡淡的时光里能造就伟大，更能造就平庸。如何做好自己掌握自己，关键在于你泡制时光的方位。在时光里，执著奋斗的人是成功人士，天天读书的人是知识金囊，浪荡不羁的人是三流个体，鸡毛蒜皮的人是俗不可耐的群体。
这段文字主要想表达的观点是( )。
A.调制适合自己的时光，能令人受用一生
B.时光给予每个人的机会是等同的
C.对时光的不同对待不同利用会导致不同的结果
D.要利用自己的时光做有意义的事
4.狮子是“森林之王”，尽管如此，在激烈的生存竞争中，它们仍然不敢掉以轻心。刚出生不久的幼狮经常被公狮推下石崖，再让小狮子自己寻找出路，自己想办法爬上来。而公狮和母狮只是站在一旁，保持一种相对安全的距离，只要幼狮没有生命危险，决不伸出援助之手。
这段文字给人们的启示是( )。
A.物竞天择，适者生存
B.残酷的生存环境会使人变得冷漠
C.要让孩子自己去面对和解决问题
D.孩子的性格发展是孩子自我努力的结果
5.在一条路上走，如果你停下来，你足下就清晰地呈现出一个句号。这条路可不是做一件事时那短短的距离，它是人生追求的路、艺术探索的路和事业奋斗的路。这路原本无止无休，你在任何一处都可以起步，踏上征程;你也可以在任何一处画个句号，退了出来。无论什么都可以成为句号的缘故，那精疲力竭的放弃、自寻清闲的逃逸、江郎才尽的低头认输，乃至收获后的自满自足，甚至在目标达到之后，辉煌的目标也会划为一个句号，尽管这句话闪闪发光。这句号，就是停止，就是终结，就是事物最终变为有限的、死去的符号。
这段文字意在告诫我们( )。
A.只有坚持到底才能做好每一件事情 B.不要轻易放弃自己的梦想
C.要警惕人生中不知不觉出现的“句号” D.生命不息，奋斗不止
国家公务员考试网(www.liuxue86.com/gongwuyuan//）解析 题目或解析有误，我要纠错。
2.B【解析】意图推断题。对此类故事性的文字推断其阐述的道理,可以首先提炼文意,然后寻找关键句从而推断作者意图。本文说的是米开朗基罗以雕塑家在大理石上留下的伤痕为鉴,精雕细刻、一丝不苟而成旷世杰作。由此可以推知文段告诉我们要吸取别人的教训。最佳选项为B。A项只是基于文字表面内容的一个方面的概括,既不全面又不深入。C项和D项为无关项。
3.D【解析】意图推断题。乍看选项似乎都有道理,此时可用排除法,根据选项与文段内容的紧密程度进行排除。文段的第一句话是总起句,说时光可以自己调制;第二至第四句话要表达的是泡制时光的方法不同,人生也会不一样。通过阅读可体会到作者的倾向性,其表达的观点一定是积极的。B项与文字关联不大,排除;C项是对文字大意的概括,但并没有表达出明确的观点,排除;A项是C项的一个方面,是积极的一面,和D项对比,显然D项更明确地表达了作者的观点。因此本题正确答案选D。
4.C【解析】主旨概括题。本段故事的核心是公狮和母狮训练自己的孩子的过程,在这一过程中小狮子遇到困难要自己想办法,他们的目的是为了使小狮子适应激烈的生存竞争环境。据此,我们能得出的启示是家长要让孩子自己去面对和解决问题。故本题正确选项为C。
5.D【解析】主旨概括题。人生之路原本无休无止,遇到困难不能放弃,成功之后不能自满,目标达成后还要继续新的奋斗,这才是文段的主旨。D项是对主旨的同义替换。A项和B项表达的是一个意思,即对自己的目标要坚持、不放弃,只是对主旨的片面理解;C项不是本段文字要表达的意思。故本题正确选项为D。
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