最近，一些学校相继举行的高考誓师颇有“火药味”，引发人们再次关注一个老话题：我们该以怎样的心态应对高考？“只要学不死，就往死里学。”“三四决意霸川南，不破高考誓不还。”“春风吹，战鼓擂，今年高考谁怕谁？”3月18日，距离成都泸州市高三一模考试30天、全国高考81天，泸县二中高三40个班2500多名师生参加“决战一模，决胜高考”誓师大会，会上喊出的高考誓言很雷人。
“为了爹娘，为了自己，拼了。”“目标清华当仁不让，理想北大美梦成真。”河北衡水二中近日上演“拼百日、夺桂冠、凌绝顶、展雄风”高考誓师大会，齐着校服的高三学子高举右臂、高呼口号的场面令人震撼，短短十来天视频点击量就超过370万，在网友中引发热议。赞扬派称：“要的就是这种精神！”批评派感慨：“这是教育畸形发展！ ”
对于高考誓师，受访者同样观点不一。“我在高中也经历过这样的场面，个人觉得蛮好的。”就读于盐城某中学、现已大学毕业的乐欢说，高考誓师能提醒将要参考学子把握好时间与节奏。
“不要将高考‘妖魔化’。”去年才经历过高考的南京工业大学英语专业大一学生陈依凡，对高考誓师很不以为然。在她看来，高考并非是件“苦逼”的事，而是事在人为。“在迎考过程中，多和学友沟通，一起散步、聊天、发牢骚，互诉烦恼，都会有助于保持好的状态。”小陈说，自己就是这样轻松度过高考。
“高考誓师有提醒作用，但也会增加紧张气氛，让人心里发慌。”南大毕业生苟亚玲的观点相对折中。她认为，为高考学子打气不必隆重“誓师”，而可以换种较亲切而又实在的方式。比如，请些考出好成绩的学长来开经验交流会，以聊天的方式鼓励高三学生。这些过来人的经验，更能化解应考学生的焦虑。
对高考誓师，部分中学校长表示有限认可。南京29中校长孙汉洲说：“要打胜仗，不单单靠武器，还要靠勇气。高考如果是个战场，用这种方式给学生鼓劲，无可厚非。”不过，他提醒说，这种形式不能搞过头，应多关注学生的心理调适。“我们学校，为学生办心理讲座，体育课也未因高考而被挤占，让学生能劳逸结合，提高学习效率。此外，还给家长介绍心理学、营养学知识，请他们配合做好学生心理调适。”
“这是很多学校习惯做的事。”南师大教育科学学院副教授殷飞感言，学校组织誓师大会，是想给所有学生一次提醒，给长期处于高压下的学生再次加油，让有懈怠情绪的同学能惊醒。但是，学生的感受可能与活动设计者的初衷背道而驰，他们更多感受到非理性的压力。喊口号，除了带来心肺舒张产生的快感和情绪宣泄，可能还有不尽的压力和烦躁。
“高考誓师是学校片面追求应试教育的集中体现，反映了教育观念的误区——培养人的活动被简化为应试，学习被窄化为谋生的手段而非精神的成长！”殷飞认为，“这种轰轰烈烈的活动，将错误的人生观和发展观强压进孩子意识，学校没能成为观念变革的引领者，反而成为应试教育和扭曲的考试文化助推者和焦虑的传播者。”
南京的中学也搞过高考誓师，不同的是多了些温情，少了点“火药味”。南京一中前不久举行“18岁成人仪式暨高考百日誓师大会”，高三（12）班一位家长《写给18岁的女儿》的一封信感动全场：“女儿，18岁之后的你将越来越独立面对人生。当你遇到困难或遭遇挫折时，我希望你能坦然应对，管理好自己的情绪……女儿，快要高考了，在艰苦的高三阶段，你的近视加深了，脸颊消瘦了，在我和你妈妈内心都有一种不可名状的忧伤……”
金陵中学的“高考宣誓”，更像是老师们送祝福。“希望同学们对学习的坚持就像循环小数，一遍一遍螺旋上升，祝同学们在高考中取得最大值，让人生曲线的离心力成为零。”王丙凤老师用数学语言送出的祝福，让学生们觉得亲切又新鲜。该校语文老师顾健说：“临近高考，学校应给考生创造相对轻松的环境，那些‘重口味’的誓师口号有意无意给学生增加压力，委实不可取。”
“多数学生高考时正好18岁，处于迈向成人的门槛阶段。”南京一中教务处副主任叶红认为，对已成年的孩子来说，高考的意义不仅是分数，更多地意味着学会接受挑战，学会承担责任。
高考竞争虽然不可避免，但其过程是可控的，应尽量避免人为制造紧张。作为教育组织者的学校，必须打破应试思维定势，尽可能把学生全面发展融入教学，而不是一味“死揪”。“过大的压力和没有压力一样，都会抑制学生的智力活动。”殷飞表示，高考冲刺阶段，学生最需要的是冷静和理性，而不是激动和冲动。
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