一、读“要求”，保证作答的完整性。
先看下面一题：
“给定资料5”提到了某市在人口普查工作中遇到的主要问题。假定你是一名普查员，请你提出解决这些问题的具体措施。(15分)
要求：问题明确;措施得当，具有针对性;分条作答;不超过300字。
我们由题目的设问部分“给定资料5”提到了某市在人口普查工作中遇到的主要问题。假定你是一名普查员，请你提出解决这些问题的具体措施。(15分)”判断此题的落脚点为“具体措施”，即我们所说的“对策”，很多考生看完“设问”后，直接且仅围绕“对策”作答。忽略题目要求，这道题的后果是作答不完整。我们来看此题的“要求”部分，明确写着“问题明确”，换句话说，作答“对策”前，首先需要将“问题”明确出来，所以此题的作答内容应包含两层“问题”部分和“要求”部分。因此，读“要求”，保证作答的完整性。
二、审“要求，搜寻作答线索。
同样，先来看一道题：
“给定资料8”介绍了最近社会上涌现出的先进人物事迹，某单位党委决定编印一期《内部学习资料》，宣传他们的事迹，号召本单位全体人员向先进人物学习。请你为这期《内部学习资料》撰写一则“编者按”。(10分)
要求：概括全面、准确，揭示各位先进人物的精神实质。不超过200字。
这道题是2012年国考省部级的一道题，针对这道题，考生的得分出现了两个极端：“接近0分”和“接近满分”。先来说“接近0分”，很多考生在看到“编者按”时，头晕目眩，为什么?初识。很多考生是第一次看到“编者按”这三个字，更不要提如何去写“编者按”，所以很多考生便产生这样一个思维及行为过程：匆匆审题、留下印象“写一则编者按”、不会写、乱写凑字数。这样一个过程便导致了我们的极端一“接近0分”。而有些学生在不明白“编者按”是什么，需要写什么的情况下，是低下头认真审题，寻找作答线索。我们来看题目的“设问”出现了“先进人物”，毋庸置疑，作答内容里一定有“先进人物”，但是写先进人物的什么仍然不知道，接下来审“要求”，很明确，写“各位先进人物的精神实质”，精神实质是什么?无非是他们是怎样怎样一个人，怎样一个人呢?回到材料，很明确，材料8，从材料8里去找形容人的修饰语或者从事实中概括出他们的精神实质，非常简单。所以本道题答出先进人物及其精神实质，得分已经保证了百分之八十五到九十，开篇再简单交代背景，结尾简单呼吁下，整篇编者按已经浮出水面，所以，后一类学生就走到了另一个极端—“接近满分”，原因是什么?重视审题且审题全面，重视材料的结果。
希望以上两例能够对考生起到抛砖引玉的作用，题目要求提供“作答方向”和“作答线索”的描述和方式是千变万化的，不仅限于以上两种方式，所以重视题目“要求”为您的作答“锦上添花”，助您一举成“公”。
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