据有经验的老师观察，从作文中就可以看出，很多学生都非常“懒”。他们不习惯或者说不屑于把日常生活的积累带入作文中。建议这类学生一定要注重生活素材。同时，要注重语言的组织，不要因为语言组织不恰当而使整个卷面缺乏规范性和严谨性，这是作文的一大禁忌。
繁花一季，无力凋零。百花相争，属是花殇………春归燕归…………又一季春。
不见冬雪，不吹寒风，不见草绿，现在，春意欲浓，春风冉冉。引着我出门，虽不是晴天，但也让人暖。张开双手，轻闭眼，春风中，嗅花香，听燕归，草绿桃李香。又是一季好春，又是一季繁春。最是一年春好处亦如此，便是冬雪傲梅也低头。泥土清香欲迷人，是春味，原来春又归。但愿此春繁华不尽。今春又繁华，只恐又凋零。
望春野，没有了冬天的那一抹白，渐渐有了生机，有了草绿，春草香，每次，都在枯了、又绿的草，每到春的苏醒，又成长，少年啊!你要坚强成长，不枉来这一世。
踏春草，又过一年，少年十六岁，看世一浮华。渐透，每到春天，我这个不活泼的少年就活泼了，冬季的白雪消融，春季的冒头笋。春来了，那青涩的姑娘也抵不住春的诱惑不听妈妈话，冒出头来，还好那丝巾遮面，不然也真不敢出来，这边枝上的丛林艺术家闹腾了，放了一个冬的假，也忍不住春的吸引，迎春吟歌，就连德高望重的老树也和春风谈笑，让那枝头新新绿叶，与枝头鸟载歌载舞，飒飒的风叶声，叽喳的枝鸟声，心悦，少年乐。
听水声，冬天的瘦溪似大河，“叮……叮……”溪水真调皮，春天来了，也不看前方，碰石就撞，惹得一石一溪水声太悦耳，与飒飒的风叶声，叽喳的枝鸟声相奏，誓比过高山流水，引得枝头桃花失惊色，擅不停，桃花仙子风中舞，花香草绿斗得少年乐此春又繁华，花凋又如何。明春又繁华，少年啊!要毕业了，到那时莫伤怀，只因繁春又回。少年要长大，要高飞，经不住繁春引，花季如此，莫倔，要学会释怀。
闻风香，太香。引人想，少年把愁放，多好，随花香，寻香源，原是桃李争艳，让少年来凭理，少年难，桃李不依，渐香，少年莫晕，真让人闹心。春风不柔，怒吼，桃李纷凋零，桃李知错，风停，少年惊笑。春季若浮尘，花季若飘雪。三年回首，原来花季中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”还有一起在风风雨雨中奔跑的你们。在繁华，一一深入少年心。愿花永艳，愿人永安。
少年结，此季繁春会起异，要提防夏季师友分，少年殇，烈阳灼眼，眼湿，少年莫不在意，少年结，繁春要解，莫不在乎。不然夏风降热，师友共在校园分。此情夏风不懂，秋风不伤，冬风不意，最懂人心，春风会暖。秋卷夏掩春慰冬勿提，秋卷残花落叶铺地毯，添一笔，此场面不至太伤感，夏烈阳掩少年泪，自古男儿泪不轻流，怕是未到伤心处。繁春在，少年不要太伤感，待到少年在外好，相约繁春还回校。到时，又是一季繁春。
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