美国教育体系 详细介绍美国高等教育的分类

　　(一) 初级(或社区)学院(Junior or Community College)

　　全美国现有公立和私立的初级学院(亦有人称之为社区大学或短期大学)共1422所。在二年制的学院就读，学生毕业后可得副学士(Associate' Degree)学位，再可转学到四年制的大学 Bachelor' Degree)。 初级社区学院主要是由社区支持，其目标是在推广普及教育，因此对学生入学的要求较低，而学费亦比较廉宜，以鼓励更多学生就读。不少学生利用这些优点在这本的念大学省钱方法，为不少学子及他们的家长所采用。

　　(二)文理学院(College of Liberal Arts and Sciences或简称 Liberal Arts College)

　　这是四年制的大学，但重点是在大学本科教育(undergraduate education)而非研究所教育，虽然有小部分文理学院亦颁授硕士及博士学位。这类学院在美 国的高等教育学府中是最先建立的一种，至今仍然盛行，有部分文理学院由于不断的发展扩充，已升格成为综合性大学(university)，因在课程上不单只是 文理科，还包括了人文学科(humanities)、数理科(pure sciences )，以及专门职业教育(prefessional school)的研究院等，著名的大学如哈佛、耶鲁及哥伦比亚，其前身皆为文理学院。

　　(三)综合性大学(Comprehensive University,或简称University)

　　综合性大学必须附设研究院，从事深入的学术研究。颁授高级学位，如硕士及博士学位，藉以培训各种专业人材，这是大学与学院最显著不同的地方。一 所合性大学往往划分几个学院，各学院再划分为若干科系。而随着教育经费来源的不同，综合性大学又有分为公立大学及私立大学两种。

　　(四)研究院(Graduate Schools)

　　美国教育制度，以研究院及高等专科学院为最高的阶梯及顶点。顾名思义，研究院的重点是在研究方面，研究生攻读的课程均为高级教育学位如哲学博士(Ph.D.，涵盖很多科系而不单只是哲学)及硕士(M.A.或M.S.)。而不少留学生越洋到美国，就是要接受高深的研究所训练。有一些著名的研究院，从事高深的学识及尖端科学的训练，甚至罗致曾获得诺贝尔奖的学者坐镇，名气斐然。

　　(五)高等专科学院(Advanced Professional Schools,或简称Professional Schools)

　　专科学院以培训医科、法律、神学、艺术、师训，等各类专门人材为目标的高等教育机构。在美国的历史传统上，这等学科并未列入为大学的课程左p与其它国家并不一定相同。

　　专科学院，或为大学的一部分，或单独设立，其教育活动均限于一种单独的专业。依规定凡拟投考某种专科学院的学生，通常要先接受二年、三年、甚至 四年的专业预备性的文理科教育。各类专科学校，如医学博士(M.D.)及法学博士(J.D.)，必须接受三至五年的专科训练，始具备领受此类学位的资格。有些学院，更限制非美国居民或公民入学，为的是不想为其它国家培训专门人材。

　　(六)技术学院( Technical Colleges)(又被称为工艺学院或技职专科学院)

　　所谓技术学院，根据美国国防教育法案的解释，即为招收高中毕业生，提供为期两年的高等教育，旨在培养工程、数学、物理或生物科学等各方面的技术人员的专上学府。此等专业人员为熟悉工程、科学或其它与技术有关部门的基本知识并擅长学以致用的专业人员。

　　技术学院为初级学院的另一类型，顾名思义，其特色在于较注重技术和半专 业性的工艺训练。技术学院多以公立为主，亦有私立、地方性、区域性及全州性等的不同区分。

　　(七)军事学校(Millitary Academies)

　　由联邦政府出资办理的高等学府有各种军事学校，如在纽约州西点(West Point, New York)的陆军学校(Military Academy)，于1802创校;在马利兰州安那波里斯(Annapolis,Maryland)的海军学校(Naval Academy )，于1845年创校;在科罗拉多州科罗拉多泉(Colorado Springs, Colorado )的空军学校(Air Force Academy)，于1955 年创校。此等军事学校，以培育军事人材为目的

　　(八)成人大学(或称大学校外课程University External Program;或成人教育 Adult Education;遥距教育Distance Education;持续教育Continuing Education 等等不同类型)

　　成人大学或为附设于一所大学之内，名为成人教育部或大学伸展部(Extension)，例如匹次堡大学有"niversity External Studies Program"普林斯顿 大学亦有"rogram in Continuing Education"这已是成为一种风尚及需要。

　　此外，亦有一些单独注册为大学的遥距教育机构及学府，通过函授、计算机联网或电话及录音与录像带教学，待学生累积足够的学分，便可毕业取得学位。这是一种公开式及没有门墙的大学，由于上课时间及地点没有限制，因此十分适合在职人士的需要，愈来愈见流行。

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　　美国教育体制的优势

　　1、仅0.4%的本科毕业生进入了常青藤院校。这一数字更坚定了我长期持有的想法：人们过多关注这八所院校了。

　　2、增长最快的学生人数是在娱乐休闲，和健身研究专业。十年间，获得这个专业学位总人数为31,667，增长了92%。

　　3、一般专业中，教育专业的本科毕业生下降最快。10年间，教育学位的学生人数下降了5个百分点。

　　4、2009年，347,985学生毕业于商学院，而仅有15,496毕业生是数学专业。这一点挺悲哀的。

　　5、23%的全职本科生，24岁左右，每周工作20小时甚至更多。

　　6、亚洲学生(占12%)每周至少可能工作20小时。

　　(略)