作文预测30题之2013浙江高考作文（一）

 　　一、2013年江苏高考作文命题趋势

　　(一)江苏省近年高考作文题目一览表

　　(二)江苏省近年来高考作文命题特点解密

　　作文是江苏高考语文试题中的第一大题，在试卷总分160分中占70分，几乎占据了“半壁江山”，难怪有人感叹“得高分作文者得语文天下”;加之语文考试能否实现“开门红”，对其后面学科考试能否正常发挥的影响极大，所以每年高考第一场结束后，高考作文题目就成为社会各界关注的热点。

　　自2006年江苏高考自主命题以来，语文学科的高考作文命题一直秉承着“平中寓奇，稳中有变”的原则，追求三个“有利于”，即有利于考生的个性发挥和才情展示，有利于提高中学作文教学，有利于高校选拔人才。一直力避猜题、押题，力戒宿构、套作。稍加分析，不难发现，江苏高考作文命题的思路是非常明晰的。下面，我们尝试着从四个方面进行剖析，力图揭开高考作文命题的神秘面纱，以帮助同学们拨开迷雾。

　　1.让每个考生都有话可说，体现了命题者的人文关怀。

　　“如果说很多人没什么可说的，这个题目就不好。”这说明，是否既留给学生足够的发挥空间，又有一定的限制性，以避免套作和宿构，既是衡量一道高考作文题优劣的重要标准，也是考生、老师、家长评价一道作文题好不好的最简单最直观的方式。比如江苏2012年高考作文题“忧与爱”，这个题目可谓是四平八稳，比较中庸，学生不容易偏题;另一方面，题目具有较鲜明的时代特点。此题可写的内容很多，可以写个人、家庭、学校、社会各个方面，也可以写现实，还可以写历史。这就降低了审题、立意的难度，因而赢得了一致好评。再比如，江苏2008年高考作文题目“好奇心”，题目简单明了，提示语属于枚举性质，意在帮助考生打开思路，也没有立意上的“陷阱”。让每个考生都有话可说，充分体现了高考作文命题者的人文关怀。

　　2.引导考生关注社会热点，贴近学生生活。

　　当前，学生作文普遍存在着“假、大、空、抄、套”的现象，即说假话，写假事;青春年少，却故作老成;内容空洞，不实在，不具体;抄写别人的作文;千人一面，没有个性特点……造成这些现象的原因大致有以下两点：作文教学“虚空化”、“成人化”，使学生感到高不可攀，逐渐失去对作文的兴趣;作文与学生的生活、思想实际严重脱离，导致了“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面，学生作文时只得无病呻吟。

　　命题者希望老师在教学中要引导学生热爱生活，观察、了解生活，引导学生理性地思考生活，增强公民意识，激活学生的作文兴趣，使作文真正实做到“我手写我心”。比如，2012年高考作文题目“忧与爱”。忧是一种社会责任，一种历史使命，有了责任感和使命感，对生活、家庭、社会就会充满爱。首先有忧患意识，而忧患最终是为了爱，这样文章就会有深度。这个题目，引导学生关注社会生活，走出“文必秦汉，诗必盛唐”的“故纸堆”，从现实生活中寻找写作的灵感。

　　近年来，江苏高考作文命题在如何体现“生活即语文”的大语文观上下足了功夫。命题者既要考虑作文题目的思想导向功能，更要考虑中学生的生活实际。因此，既要力避将作文命题变成政治的“传声筒”，又要使中学生作文走出过分迷恋“自我”，吟咏风花雪月的“小我”天地。这就成为了命题者孜孜以求的目标之一。江苏省近几年的高考作文题目，无一不贴近学生的现实生活，给了每个考生公平的“话语权”。例如，2011年的作文题“拒绝平庸”。对高三学子而言，无论是继续深造或者走入社会，“拒绝平庸”都是他们所关注的热点，所以此题有利于考生抒写“自我”“真我”。再如，2010年的“绿色生活”，入手浅易，导语部分对“绿色”和“绿色生活”的阐释也给考生一定的指引。城市和农村的考生，男生和女生都不会觉得陌生，人人都有话可说。

　　3.更加关注“人性”，“理性”成分相对减少。

　　自古以来就有“文以载道”的说法，作文也需承担起涵泳性情、怡情悦志的功能。但让一个中学生背负起道德高标的责任，势必造就假大空的作文，使作文越来越远离抒写真性情，越来越没有灵性。2012年高考作文题目“忧与爱”主要是反映人性方面的寓意，比较感性一些，贴近学生，不容易跑题。如果说2006年作文“人与路”考查点侧重于作为个体的人和作为客体的“路”之间的辩证关系，2007年的作文“怀想天空”侧重于探究人的精神空间的话，那么2012的作文题目则侧重于人的内心世界的挖掘。它既巧妙回避了考前各种专家讲座、预测所津津乐道的诸如生命、环保、感恩等话题，又更加关照考生的心灵世界和情感世界，有利于考生写出真情实感的个性文章来。

　　(三)2013江苏高考作文命题趋势预测

　　1.进一步降低审题、立意的“门槛”。

　　作为选拔性考试，高考作文命题必然要有难度。但这个“难度”不是在解读材料、题目、要求上设置障碍和陷阱，因为在短时间内，又是在紧张的高考考场上，题目本身难以把握，不利于考生正常发挥;同时这也是与高考命题要体现对考生“人文关怀”的命题精神背道而驰的。

　　近几年，江苏高考作文命题中的材料或提示语及题目，指向明确，内涵清晰，基本没有审题障碍，没有偏题“陷阱”，而且要求也十分明晰。考生一拿到题目，稍加审读和思考就可以写作，而且人人都有话可说。换言之，命题者不会在材料或提示语、题目和作文要求上为难考生。例如，2011年的“拒绝平庸”，题目比较清晰，意思一目了然。一般而言，考生在看到这个题目时不会慌乱，不会在审题方面遇上难以逾越的障碍。

　　因此，我们预测，2013年的高考作文命题将继续体现这一特点。无论是作文的提示语或材料，还是作文的话题或题目，都会指向明确，有利于拓展考生思维的广度和深度。

　　2.坚定不移地走生活化道路。

　　《语文课程标准》要求作文教学必须回归生活，以生活为本源，这是作文教学返璞归真，正本清源的关键所在。陶行知先生曾指出：“作文是生活的一部分，它离不开生活。”的确，广泛接触丰富多彩的生活，挖掘生活中的真、善、美与哲、理、思，这样才能进入“问渠那得清如许，为有源头活水来”的写作境界。

　　把学生的写作方向拽向真实的生活，引导学生关注身边的事，关注生活中的事，关注考生“自我”的情感世界和真实生活体验，是命题人孜孜以求的目标。例如，2010年的“绿色生活”，就是在关注社会热点与关照考生心灵世界两者之间找到了一个很好的契合点，有利于引导考生作文时走近生活，关注生活，参与生活，写活生活。

　　因此，我们预测，以中学生的实际生活面为命题的基点，适当引领考生关注现实世界，走生活化的道路，将是今后高考作文命题的一大趋势。

　　3.更好地把握“收”与“放”的度。

　　作为选拔性考试，高考作文题不可避免地要体现一定的区分度。命题者往往在审题上不设置“陷阱”，作文题目的“弹性”较大，考生自主发挥的空间也很大，不容易出现偏题、跑题。但考生在立意、选材、谋篇、语言等方面必然会有高下之别，为此，要考查考生真实的作文水平和作文能力，就需要把握命题的“收”(即限制性)与“放”(即开放性)的度。

　　例如，2011年高考作文“拒绝平庸”，要想在众多文章中显得不那么平庸，立意就要有些深度，也就是要学会做深层次的思考。如果考生仅仅对作文题目泛泛而谈，着眼于阐述平庸之题意，就显得太过一般了。这看上去是个作文题，却也是一个人生命题，折射出每个人不同的人生价值取向。这就在貌似容易的背后，又隐含着一些选拔性考试必备的深度和难度。

　　我们预测，2013年高考作文命题将延续这种融关照自我、关注生活、融入社会、思考人生为一炉的命题指向。这就需要我们既关注生活，又要在此基础上加强思想的深广度的训练。

　　4.作文命题稳中有变。

　　作文题目的命制方式虽然稳中有变，但也有一定的规律可循。2006年的“人与路”和2012年的“忧与爱”均为二元概念型;2008年的“好奇心”，2010年的“绿色生活”均为偏正式结构;2007年的“怀想天空”，2009年的“品味时尚”和2011年的“拒绝平庸”则为动宾式结构。所有题目均为短语式，简洁而指向明确，我们预测2013年的高考作文命题仍将延续这种形式。

　　尽管江苏高考作文题目的命制方式历年来变化不大，但随着高考形势的发展和命题组成员的调整，话题作文、材料作文、提示语作文以及命题作文、半命题作文、看图作文等都有可能出现。对此，我们2013届师生务必要做好各种题型的复习训练工作，根据2013年江苏的考试说明看来，尤其要加强材料作文的训练，做到胸有成竹处变不惊，满有把握地去撷取2013年高考的硕果。

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