学校类型： 普通本科 所在地： 江苏 性质类别：师范类
通讯地址： 江苏省常州市中吴大道1801号
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江苏理工学院在福建地区理科录取分数线
| 文科录取分数线 | ||||||
| 福建- 理科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 录取批次 | 录取线差 ？ | |
| 2010年 | -- | 497 | 487 | 提前批 | 0 | |
| 2009年 | -- | 549 | 536 | 第二批 | 36 | |
| 2006年 | -- | 541 | 521 | 第二批 | 31 | |
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LIUXUE86.COM专题:全国历年高考理科分数线汇总
全国历年高考文科分数线汇总
平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：
某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
江苏理工学院介绍：江苏技术师范学院
招生代码：1224
江苏技术师范学院创建于1984年，是江苏省唯一一所以工科专业为主，具有职业教育特色的省属本科应用型院校。1992年学校获得学士学位授予权，1999年被教育部确立为首批全国职业教育师资培训重点建设基地，2008年以优秀成绩通过教育部本科教学工作水平评估。
学校坐落在江南历史文化古城、美丽富饶的长江金三角腹地－－江苏省常州市，占地近1500亩，校舍总面积40多万平方米。
学校设有机械与汽车工程学院、电气信息工程学院、计算机工程学院、艺术设计学院、商学院、教育学院等15个院（部）。设置了机械设计制造及其自动化、化学工程与工艺、教育学、电子信息工程、会计学等40个本科专业，涵盖工学、教育学、管理学、经济学、理学、文学、法学等七大学科门类。建有国家级特色专业建设点、省级特色、品牌专业（建设点）、省重点建设学科、省重点建设实验室、省工程中心、省基础课实验教学示范中心（建设点）近20个，省级精品（优秀）课程近13门。
学校全日制在校学生15000多人，教职工1200多人。有专任教师700多人，具有博士、硕士学位者近500人，其中教授、副教授近400人，省教学名师2人。教师队伍中有49人被东南大学、江苏大学等国内知名高校聘为博导、硕导或兼职教授，有8人享受国务院政府津贴，1人被评为“全国教育系统劳动模范”，1人被评为“全国优秀教师”，还聘请邱定蕃院士等50多名知名专家、学者担任学校特聘教授、全职教授或兼职教授。
建校20多年来，学校始终以科学发展观统领全局，大力实施“质量立校、人才强校、特色兴校”三大战略，坚持教学的中心地位和学科建设的龙头地位，以质量求发展，以科研促教学。坚持“学校有特色、专业有特点、学生有特长”的办学理念，坚持学术性、技术性、师范性“三性”和谐统一，实施毕业证书、专业技术等级证书、教师职业基本技能证书“三证书”毕业制，培养既能从事理论教学，又能从事实践教学的“双能型”职教师资和应用型高级专门人才。
建校以来，学校先后向社会输送了2万多名本专科毕业生。他们以优秀的品德、厚实的理论知识和娴熟的专业技能，为当地经济建设和社会发展做出了积极的贡献，赢得了很好的社会声誉。近年来，学校本科毕业生就业率一直保持在98％以上。
近几年来，学校教师科研工作取得显著成绩。学校教师承担国家和省部级以上科研项目60多项。科研成果获国家和省部以上奖10多项。教师申请国家专利48项，其中已获授权24项。
目前，学校图书馆藏书近120万册，年订购中外文期刊1761种，电子图书56万种，拥有中国学术期刊、维普中文科技期刊、EI工程文摘数据库、EBSCO－HOST等中外文数据库24种。
作为首批全国职教师资重点建设基地，“十五”以来，培训基地为全国和江苏省培训职业学校校长、管理干部和骨干教师近万人，还承担了培训国外职教师资的任务。
学校注重开展学术交流与合作，每年选派多位中青年教师出国深造，参加国际学术交流活动，邀请美国、加拿大、德国、日本、乌克兰等国专家来校讲学任教。学校先后与德国、美国、乌克兰、韩国、挪威等国家和地区的多所高校、职业技能培训机构建立了良好的交流合作关系。与德国国立梅泽堡应用科学大学进行“2＋2”跨国本科人才培养；与德国F＋U集团萨克森职业培训学院等合作建立中德诺浩汽车实训基地，接轨德国汽车行业和职业培训，培养我国职业教育急需的汽车维修专业教师和汽车维修领域高端技术人才；与挪威、德国、英国等国家的高校联合培养硕士研究生。
学校先后获得“全国语言文字工作先进集体”、全国“大学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践先进单位”、“江苏省文明单位”、 “江苏省高校毕业生就业工作先进集体”、“江苏省大学生创业教育示范校”等多个荣誉称号。
当前，全校师生员工正在全面深入贯彻落实党的十七大精神，以科学发展观统揽工作全局，坚持“立足江苏、辐射全国、面向职教、服务经济”的服务面向，扎根职业教育这块生态沃土，团结一致，开拓创新，为早日把学校建成国内知名的现代化技术师范大学而努力奋斗。
中德国际学院
招生代码：1724
中德国际学院是由国家教育部、教育厅批准，列入国家本二批次统招计划的合作办学项目，实行“2＋2”分阶段跨国培养模式。 中德国际学院被德国萨克森o安哈尔特州政府称为“德中合作办学的样板”、被我国教育部留学服务中心誉为“中德友谊的桥梁”。
专业课程教学强势：合作办学共有环境工程、应用化学、机械设计制造及其自动化及市场营销四个项目，运用德国优质教育资源，构建以应用为核心、以能力培养为本位的课程体系，强调实训、实践能力培养。
德语教学稳定高效：德语实行小班化教学，每年有专职德籍德语教师四名，另有九名德国教授专程来学院从事专业教学，外教课时数超过60％，学生平均出国率80％，学生毕业率80％以上。
留学费用经济合理：四年（含国外）学费、生活费总计30万左右，费用经济合理。
学生发展空间较大：学生毕业可获得中、德两国学位文凭，有40位学生在德国继续读研深造，部分学生进入德国公司工作，获得工作签证。近几年来，国内就业前景良好。
中德国际学院列入国家本科第二批次统招计划：达本二线，BC就可录取，并可适当降分录取。
东方学院
招生代码：1831
东方学院是1999年经江苏省教育厅批准成立的首批公有民办二级学院之一，学院坐落在江南名城－－常州，依托母体学校－－江苏技术师范学院办学。东方学院设置27个本科专业，涵盖工、理、文、经、管等学科门类，在校学生5300余人。学生修满教学计划规定的学分，德智体综合考评合格，符合学校毕业条件的，按江苏省教育厅统一规定颁发本科毕业证书，符合学士学位授予条件的，由江苏技术师范学院授予学士学位。
学习环境－优美和谐 东方学院坐落在江苏省常州市中吴大道旁，古运河畔。校区在江苏技术师范学院南端，校园内建筑别具一格、气派雄伟、景色别致、环境优雅。与学校本部共享各种资源，各类基础设施齐全，后勤服务系统完善。
师资队伍－治学严谨 东方学院始终坚持把教育教学质量放在第一位，教学任务主要由江苏技术师范学院具有高职称、高学历的优秀教师承担。各专业由资深教授或博士任首席教师，卓有成效地开展教学工作。
培养机制－科学合理 东方学院的人才培养目标定位为“精专业、强实践”的应用型人才，学院注重学生个性发展，坚持以人为本和因材施教的育人原则，根据学生学习基础组织进行分级教学和分型培养。
校园文化－丰富多彩 东方学院团学组织积极创造条件，开展内涵深刻、主题鲜明的校园科技文化活动。在多维校园文化舞台上，学生意气风发，展现才华，内强素质，外塑形象，成为校园一道亮丽风景线。
学生管理－规范高效 东方学院建立健全“三导”（学业与就业导师、班主任辅导员和导生）工作队伍，构筑纵向到底，横向到边的学生工作网络，运行了全天候工作机制，全心全意为学生服务。规范高效的学生管理工作，让广大学生学习生活开心，社会各界和家长放心。
就业前景－空间广阔 常州市处于美丽富饶的长江金三角腹地，快速发展的区域经济为学院毕业生的就业奠定了广阔空间。近几年来，东方学院毕业生就业率一直保持在95％以上。
热忱欢迎广大有志青年报考江苏技术师范学院！
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江苏技术师范学院招生咨询电话：0519－86999551 86999553 86953123 15861888696 15861888665 158618888981
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