学校类型： 普通本科 所在地： 江西 性质类别：综合类
通讯地址： 江西省吉安市青原区
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井冈山大学在山东地区文科录取分数线
| 理科录取分数线 | ||||||
| 山东- 文科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 录取批次 | 录取线差 ？ | |
| 2012年 | -- | 566 | 535 | 第二批 | 85 | |
| 2011年 | -- | 536 | 531 | 第二批 | 0 | |
| 2010年 | -- | 601 | 590 | 第二批 | 12 | |
| 2009年 | -- | 592 | 587 | 第二批 | 11 | |
| 2008年 | -- | 579 | 575 | 第二批 | 8 | |
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LIUXUE86.COM专题:全国历年高考理科分数线汇总
全国历年高考文科分数线汇总
平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：
某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
井冈山大学介绍：办学性质：井冈山大学属国家公办全日制综合性普通高等本科院校，教育部与江西省人民政府共同重点支持建设、同济大学对口支援的高校。
办学规模：15个教学学院，58个本科专业，涵盖了经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学等十大学科门类；1.7万名在校学生来自全国31个省、市、自治区，另有各类成人教育1万多人，外国留学生250余人。2009年开始为南京军区招收培养国防生。
办学条件：校园面积2553亩，校舍建筑面积54.42万平方米；教学科研设备总值1亿余元；图书馆藏书140余万册，拥有外文各类数据库17个，拥有电子图书33.56万册。
教师队伍：专任教师990余人，其中教授112人、副教授277人；具有博士、硕士学位的教师分别为127人和556人(含在读人数)。有省高校中青年学科带头人3人、省高校中青年骨干教师31人、教育部跨世纪优秀人才2人；1名教师入选“国家级百千万人才工程”；2名教师入选“教育部新世纪优秀人才计划”。聘请了王梓坤院士、游效曾院士、戚正武院士、赵其国院士等34名国内外知名学者为兼职或客座教授。有60位教研人员被同济、清华等10多所高校聘为博士生导师和硕士生导师。
教学水平：江西省教学名师6人，省级教学团队3个，省优质课程5门，国家级特色专业2个，省级特色专业3个，重点课程群建设20个，校级精品课程27门。除建有一批人文社科类实习基地外，还有理学类、工学类、教育学类和医学类等实习基地245个，附属医院1所。
科研能力：校内科研机构8个（井冈山精神研究所、高等教育研究所、庐陵文化研究所、区域经济研究所、生态环境与资源研究所、应用化学研究所、机电工程研究所、计算机应用技术研究所），另与同济大学共同建设了井冈山生态环境研究中心1个，市工程研究中心1个(数控机床工程技术研究中心)。2004年以来，全校教师公开发表学术论文4297篇，被SCI、EI、ISTP收录的文章268篇，出版专著和教材212部，获省级科研奖励21项。目前在研的科研课题587项，2005年以来学校获国家自然科学基金项目18项，教育部人文社科项目3项，教育部科学技术研究重点项目1项，国家科协重大招标项目1项，国家十一五科技支撑项目1项。
学科建设：省重点学科6个，省重点实验室1个，省高校人文社科重点研究基地1个，省教育厅重点实验室1个，省高校实验示范教学中心3个，市重点实验室3个。与美国通用电气自动化有限公司共建“GE Fanuc自动化系统实验室”1个。
学校特色：注重学生创新能力的培养，近年来，我校学生在全国大学生数学建模竞赛、全国大学生机械创新设计大赛、“挑战杯”全国大学生课外科技学术作品竞赛等各类学科竞赛活动中都取得了较好的成绩。学校为地方服务项目已开展100多个，项目金额3000余万元，创造经济效益上亿元，产生了良好的社会效益。
学生就业：毕业生就业率历年来均高于全国平均水平，2009年本科毕业生一次性就业率达83.46%,专科毕业生一次性就业率达88.53%。
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