学校类型： 普通本科 所在地： 广东 性质类别：财经类
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广东商学院在西藏地区文科录取分数线
| 理科录取分数线 | ||||||
| 西藏- 文科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 录取批次 | 录取线差 ？ | |
| 2012年 | -- | 450 | 448 | 第二批 | 103 | |
| 2011年 | -- | 454 | 454 | 第二批 | 104 | |
| 2010年 | -- | 400 | 400 | 第二批 | 85 | |
| 2009年 | -- | 408 | 408 | 第二批 | 93 | |
| 2008年 | -- | 510 | 510 | 第二批 | 150 | |
| 2006年 | -- | 438 | 431 | 第二批 | 79 | |
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LIUXUE86.COM专题:全国历年高考理科分数线汇总
全国历年高考文科分数线汇总
平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：
某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
广东商学院介绍：广东商学院始建于1983年，原名广东财经学院，1985年6月改为现名。校本部坐落于广州市东南珠江河畔，毗邻广州国际会展中心。 占地436022平方米；三水学院位于风景秀丽的佛山市云东海旅游经济区，占地1000050平方米。学校绿树繁华，香飘四季，环境幽雅，洁净清新，是读书治学的理想场所
广东商学院是一所以经济学、管理学、法学为主体，文学、工学、理学为补充的多科性省属重点大学，现有全日制在校生13818人,其中研究生90人,普通本专科生13728人。设有经济与贸易学院、财税与公共管理学院、金融学院、工商管理学院、会计学院、旅游与环境学院、法学院、人文与传播学院、外国语学院、信息学院、统计学系等11个教学院、系以及9个研究所（中心）；设有26个本科专业和国民经济学、金融学、宪法学与行政法学、诉讼法学、企业管理五个硕士学位授权学科点。其中，宪法学与行政法学、企业管理学科为省重点学科；有16个本科专业是广东省公布的加入WTO急需的专业，市场营销专业、法学专业为省名牌专业；经济与管理重点实验室是省高校第一个文科重点实验室；省级重点实验室－－广东省电子商务技术应用实验室特色鲜明，为学校提供又一个科研平台，并具有较强的参与和服务地方经济建设的能力；图书馆藏书104万册，并拥有全省最先进的数字化图书馆；法治与经济发展研究中心正在积极申报广东省普通高校人文社会科学重点研究基地。
学校拥有一支素质高、能力强、结构合理、年轻而又充满活力的师资队伍。现有专任教师645多名，其中正副教授280多人，具有博士与硕士学位的教师占61%，有7人入选广东省高校"千百十工程"学术带头人培养对象，有38名教授受聘或曾经受聘担任国内重点大学的博士生导师和硕士生导师。学校还聘请了80多名国内外著名经济学、管理学、法学等专家为兼职或客座教授。
学校坚持以学科建设为龙头，不断加强学科建设和科学研究，并取得了突破性的进展。1998年以来，学校共获得各级各类科研项目492项，省部级以上课题就达66项（包括14项教育部课题），其中国家自然科学基金项目1项、国家社会科学基金项目11项、国家"863"项目子课题1项、省政府重大决策咨询研究项目1项；获得各级奖励100项，其中省部级以上奖励17项；公开发表学术论文3500多篇；出版各类著作310部。
学校拥有较好的办学条件。校舍建筑面积近40万平方米，其中教学、实验、行政用房近20万平方米；电脑全程管理的图书馆面积达1.3万平方米；教学科研仪器总值6225万元，计算机2367台；还有多媒体教学设备、模拟法庭、语言实验室等现代化的教学设施。计算机信息网络已进入中国教育科研计算机网，并与Internet联网，共享国际信息资源，直接为教学科研服务。
学校以育人为己任，全面推行素质教育，着力培养具有健全人格和国际视野、掌握现代科学基本知识与技能的开放型、应用型、创新性人才。建校迄今，已为社会培养了近3万名高素质人才。毕业生备受社会和用人单位的欢迎，本科毕业生就业率连年稳居全省高校前列，2001、2002年、2003年、2004年分别以99.90%、99.79%、99.78％、96.06％的就业率位列全省高校前列。
回首过去，岁月峥嵘；展望未来，任重道远。广东商学院万名师生决心以十六大精神为指引，抢抓机遇，加快发展，努力把广东商学院建设成为综合办学实力进入全国同类院校先进行列的省属重点大学，为广东建设文化大省、教育强省而努力奋斗！