学校类型： 普通本科 所在地： 吉林 性质类别：师范类
通讯地址： 吉林省长春市吉长公路北线3号
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长春师范大学在广东地区综合录取分数线
| 文科录取分数线 理科录取分数线 | ||||||
| 广东- 综合 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 录取批次 | 录取线差 ？ | |
| 2006年 | -- | 738 | 604 | 第二批 | 0 | |
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LIUXUE86.COM专题:全国历年高考理科分数线汇总
全国历年高考文科分数线汇总
平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：
某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
长春师范大学介绍：长春师范学院位于北国春城??长春市，是一所综合性多学科的高等师范院校。始建于 1958 年， 1959 年开始招 收本科 生， 1985 年面向全国 29 个省、市、自治区招生， 担负着为国家基础教育与社会经济发展培养专门人才的任务。
学校设有 23 个师范类本科专业：数学与应用数学、物理学、地理科学、化学、计算机科学与技术、教育技术学、应用心理学、科学教育、生物科学、小学教育、体育教育、汉语言文学、对外汉语、历史学、日语、思想政治教育、人文教育、英语、教育学、艺术教育、音乐学、舞蹈学、美术学； 13 个非师范类本科专业：地理信息系统、生物技术、生态学、图书馆学、运动训练、社会体育、旅游管理、社会工作、行政管理、艺术设计、动画、绘画、广播电视编导； 2 个师范类专科专业和 3 个非师范类专科专业。
学校在加强本科教学的基础上，注重更新教学观念，强化教学改革，具有自己的办学特色。为适应基础教育改革的需要， 2000 年我校率先招收了文科复合班、理科综合班，经过四年的实践，得到了国家教育部以及吉林省教育厅的肯定，并被确定为“人文教育”、“科学教育”两个专业。 2004 年科学教育与人文教育两个专业一次性就业率达 100% ，创全国最高纪录。对于不同水平的学生进行分段培养，分层教学，加强教学基本功的训练，培养基础教育急需的“双语教学”人才。同时，学校重视加强国际交流与合作，自 2004 年来，我校与澳大利亚南十字星大学合作，开设了计算机科学与技术国际合作班、旅游管理国际合作班和生物技术国际合作班，使我校学生接受优质教育的机会将大大增加，同时也有利于我校在更大范围、更广领域和更高层次上参与教育对外合作。
建校以来，学校培养的毕业生遍及全国 29 个省、市、自治区。他们中的大多数已经和正在成为基础教育和各行各业的中坚和骨干，中文系毕业生李元昌和音乐系毕业生孟欣就是其中的杰出代表，李元昌被评为吉林省特等劳动模范、全国教育系统劳动模范， 1998 年被评为全国十佳优秀教师，在人民大会堂，受到江泽民主席等党和国家领导人的亲切接见，在中央电视台、人民日报、光明日报等新闻媒体上受到广泛宣传；孟欣则是中央电视台的著名导演，为发展我国的电视事业做出了应有的贡献。
近年来，在人才市场竞争日益激烈的情况下，我校毕业生一次性就业率居高不下， 2002 年毕业生本科就业率达 94 . 3% ， 2003 年达 98% ， 2004 年达 98.4% ，连续 3 年位居吉林省高校毕业生就业率之首。学校每年约有 43% 的毕业生被北京、上海、广州、杭州、大连及东南沿海城市的大专院校、重点中学录用。用人单位对我校毕业生的评价是：踏实肯干，专业基础知识深厚，教学基本功扎实，综合能力强，富有创新精神。
在党的十六大精神鼓舞下，全校师生员工正上下同心、团结奋进、开拓进取，朝着省属同类高校一流、国内同类高校前列的目标而奋斗努力。
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