学校类型： 普通本科 所在地： 湖南 性质类别：理工类
通讯地址： 湖南省岳阳市学院路
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湖南理工学院在江苏地区综合录取分数线
| 江苏- 综合 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 录取批次 | 录取线差 ？ | |
| 2008年 | -- | 316 | 307 | 第二批 | 0 | |
| 2007年 | -- | 578 | 566 | 第一批 | 0 | |
| 2007年 | -- | 578 | 566 | 第二批 | 0 | |
| 2006年 | -- | 561 | 551 | 第二批 | 0 |
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LIUXUE86.COM专题:全国历年高考理科分数线汇总
全国历年高考文科分数线汇总
平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：
某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
湖南理工学院介绍：湖南理工学院是一所理、工、文、经、管、法、教育学等多学科协调发展的本科高校，座落在国家级历史文化名城、长江沿岸开放城市湖南省岳阳市南湖风景区。
学院现有18个教学系部、34个本科专业；教师队伍中有教授102人，副教授和其他副高职称的315人，博士、硕士300余人；学院面向全国31个省、市、自治区招生，在校全日制学生17400人，成人在籍学生5000余人。
学院现有校园面积153万m2，分东院、西院、南院三个校区，校舍建筑面积50万m2，固定资产原值近4亿元，教学仪器设备总值7300万元，图书资料120多万册，校园网、多媒体教学中心、实验室和实习场所等设施设备先进。
学院坚持“学生为本、教师为本、发展为本”的办学理念与“至善穷理”的校训，实施 “宽基础、多方向、重实践”的人才培养模式，教学改革成效明显，办学质量稳步提升。学院先后有18项教学成果分别获得省级教学成果一、二等奖；学生学习风气浓厚，每年都有一大批学生被重点院校和科研院所录取为硕士研究生；学生毕业就业率连续三年保持在95%以上，在省属本科院校中名列前茅，学院被评为全省毕业生就业工作先进单位。
学院大力倡导学术科研活动，鼓励、支持教师以科研促进教学。学报《云梦学刊》（社会科学版）和《湖南理工学院学报》（自然科学版）分别被评为国家核心期刊和全国优秀期刊，在学术界影响广泛；近三年在省级以上学术刊物发表科研论文2698篇，有100多篇被SCI、EI等国际权威检索系统转载或摘录，主持国家和省部级科研课题190余项。
学院坚持开放办学，相继与美国、加拿大、日本等国家的20余所高校建立了友好校际关系，先后聘请了百余名外籍教师来校任教或合作科研，先后招收了数百名外国留学生进修；每年选送一批教师和学生到国外友好高校学习深造。
学院坚持加强和改进大学生思想政治工作，被省委宣传部确定为湖南省理想信念教育基地，学生学理论活动、学生党建工作、共青团工作受到中宣部、教育部、团中央的表彰，学院被省委、省政府评为湖南省高校党建和思想政治工作先进单位，被省委组织部确定为全省基层党建示范点；学院党委被评为“湖南省高校优秀基层党组织”；学院连续11年被中宣部、教育部、团中央评为“全国大学生社会实践活动先进单位”；学院积极鼓励学生勤奋学习，全面发展，每年利用寒暑假免费为学生开办考证、考级、考研培训班；学院现设立奖学金10余项，奖学金总额每年达400万元。为了让家庭贫困学生顺利完成学业，学院还每年提供大量校内勤工俭学岗位，并积极争取国家助学贷款。
高校办学，教育为本。湖南理工学院将坚持以“办好人民满意的高等教育”为宗旨，继续把“学生为本”的办学理念落实在具体行动中，努力为学生成长成才、全面发展创造良好的学习、生活条件。