学校类型： 普通本科 所在地： 广西 性质类别：医药类
通讯地址： 广西南宁市双拥路22号
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广西医科大学在贵州地区文科录取分数线
| 理科录取分数线 | ||||||
| 贵州- 文科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 录取批次 | 录取线差 ？ | |
| 2012年 | -- | 535 | 520 | 第二批 | 59 | |
| 2011年 | -- | 508 | 490 | 第二批 | 44 | |
| 2010年 | -- | 512 | 488 | 第二批 | 40 | |
| 2009年 | -- | 507 | 502 | 第二批 | 31 | |
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全国历年高考文科分数线汇总
平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：
某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
广西医科大学介绍：广西医科大学位于广西壮族自治区首府南宁市风景秀丽的南湖之滨，占地面积857.47亩，创建于1934年，是全国建校较早的医学院校之一。 学校现有19个二级学院，4所直属附属医院、7所非直属附属医院，还有48所教学医院和预防医学实习基地。开设有临床医学（含肿瘤医学、麻醉医学、医学影像学）、预防医学、口腔医学、药学、护理学、信息管理与信息系统（医学）、医学检验等本科专业和药学、护理学、“3+2”形式五年制高职（专科）。经国家教育部批准，2000年开始面向全国招收七年制临床医学专业学生。
学校设有55个教研室，开设280门课程，其中“十五”期间省级精品课程7门，重点课程9门。学校现有7个省级重点学科、2个省级重点建设实验室。27个学科39个专业具有硕士学位授予权，6个学科具有博士学位授予权；2001年经国家人事部批准设立广西高校第一个博士后科研流动站??临床医学博士后科研流动站。
学校师资力量雄厚，校本部教职工总数1029人，专任教师536人，其中正高职称90人，副高职称158人，中级职称221人，初级职称67人。四所直属附属医院有医务人员2182人，其中正、副高职称者391人。全校拥有博士学位121人，硕士学位384人。具有博士研究生导师资格者44人，硕士研究生导师资格者480人。目前在校学生有博士研究生、硕士研究生、本科生、专科生、留学生共1万多人。
学校拥有良好的教学、科研设施，除设备一流的广西医学科学实验中心、广西标准实验动物中心和学校信息中心外，还有设备先进的形态学实验室，生理机能实验室，现代化的多媒体教室、语音室及计算机教室，体育馆、运动场、游泳池等设施也一应齐全。学校拥有广西最大的医学图书馆，藏书85万册，已实现计算机网络化管理，可以检索国内外医学文献数据库及上网查阅国内外有关图书文献信息。学校信息中心宽带网将学校和各附属单位及家庭联成校园网并与国际互联网连接，可进行校内外和国内外广泛的信息交流，实现无纸办公。学校还承办全国公开发行的《广西医科大学学报》（双月刊），《中国医学文摘肿瘤学》(季刊)和《大肠肛门外科杂志》(季刊)等三种杂志.
1998年以来，学校承担厅局级以上自然科学研究课题981项，其中国家级28项，省部级302项，厅局级468项，横向课题29项；获省级以上科技进步奖81项，其中国家级1项。学校教师主编、副主编及参编各类专著、教材30部。在省级以上刊物发表论文8000多篇，其中国外杂志发表80多篇，并有博士学位论文入选2002年全国优秀博士学位论文（广西高校第一篇）。
学校国际交流与合作日益广泛，近五年来，有30多个国家和地区的300多名学者来我校进行学术交流和参观访问，先后派遣500多名教师和专业人员分别到20多个国家和地区留学、进修，参加国际会议、考察和讲学。
2002年，学校通过国家教育部本科教学工作水平评估，面貌焕然一新，教风、学风都上了新台阶。学校坚持以教学为中心，转变教育观念，深化教学改革和学校内部管理体制改革，提高教学质量，努力把广西医科大学建设成为学科齐全、教学手段先进、技术力量雄厚的现代化医科大学，为我国医学事业的发展做出新贡献。
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