开封大学文科录取分数线(青海)

学校类型： 普通本科  所在地： 河南   性质类别：理工类
通讯地址： 河南省开封市大梁路
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开封大学在青海地区文科录取分数线

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　　平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。

　　相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：

　　某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线

　　下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

　　例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：

　　平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

　　很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。

　　开封大学位于七朝古都开封市的城西新区，是一所公办普通专科学校，是“河南省文明单位”、“河南省文明学校”、“河南省高校校园文化建设先进单位”、“河南省园林单位”、“河南省示范性高等职业院校建设项目学校”、“河南省高职高专人才培养工作水平评估优秀等级学校”。现设有机电工程学院、土木建筑工程学院、化学工程学院、管理科学学院、财政经济学院、人文学院、外国语学院、工艺美术学院、软件技术学院、国际教育学院、五年制专科部和成人教育学院，共12个教学单位，开设40多个专业，各类全日制在校生10000多人。

　　学校拥有经验丰富、治学严谨的高水平教师队伍；拥有现代化的图书馆、现代教育技术中心、信息网络中心、多媒体教室、各类实验室、实习工厂等现代化的教学设施和众多校外实习基地；学校重视人文软环境的建设，尊重学生的主体地位，强调个性发展，学术气氛浓郁，实践活动丰富多彩，为充分开发学生潜能、提高其创造力、展示其才华提供了广阔的空间；形成了“明德、励学、笃行、创新”的良好校风。

　　学校秉承“以德治校、特色立校、质量强校、科研兴校”的办学理念，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以育人为根本”的办学思想，面向社会开放办学。

　　学校以市场需求为导向设置专业。根据就业岗位对专业理论、职业技能、综合素质等方面的要求，科学确定培养目标；各院部聘请行业专家、管理专家、科技专家和企事业单位领导组成“专业建设指导委员会”；构建起培养质量评价和监控体系，不断改进、提高教育教学水平,使专业建设、课程改革和人才培养完全符合人才市场的需要。学校推广“多证书制”，使学生在获取毕业证的同时，考取相应的职业资格证书，目前学生可在学校考取的职业资格证书近40种。

　　学校以能力培养为主线来确定课程体系，特别重视实践环节的培养，构建了“仿真模拟”及“产学结合”的学习机制；在培养过程中强调理论知识的实用性和复合性，突出岗位能力的实践性和应用性；造就学生扎实的专业理论基础，高水平的实践能力，高尚的道德情操，成为适应第一线岗位工作、市场急需的复合型、技术应用型专门人才。数十年来，开封大学为社会输送了3万余名毕业生，受到普遍欢迎，近三年学生的一次就业率均保持在90%以上，为国家的经济建设和社会进步做出了应有的贡献。办学成果得到了教育部、河南省教育厅的高度赞扬，中央电视台、《光明日报》、《中国教育报》、《中国高等教育》等权威媒体对学校的办学经验进行了多次报道。

　　学校积极开展国际交流，建立起向国外高校输送留学生的多种渠道。经河南省教育厅批准，我校与加拿大、澳大利亚、新西兰、新加坡等国数所高校建立了联合办学的关系。截至目前，通过我校办理出国留学的学生已逾300人。我校还是经过上级部门批准具有接收外国留学生资格的高校。

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