学校类型： 普通本科 所在地： 安徽 性质类别：师范类
通讯地址： 安徽省合肥市金寨路327号
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合肥师范学院在安徽地区文科录取分数线
| 理科录取分数线 | ||||||
| 安徽- 文科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 录取批次 | 录取线差 ？ | |
| 2012年 | -- | 578 | 562 | 第二批 | 21 | |
| 2011年 | -- | 543 | 529 | 第二批 | 19 | |
| 2010年 | -- | 566 | 551 | 第二批 | 17 | |
| 2009年 | -- | 539 | 517 | 第二批 | 16 | |
| 2008年 | -- | 551 | 527 | 第二批 | 14 | |
| 2007年 | -- | 558 | 525 | 第二批 | 10 | |
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全国历年高考文科分数线汇总
平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：
某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
合肥师范学院介绍：合肥师范学院坐落在包公故里、全国四大科教基地城市之一的安徽省省会合肥市，是一所省属全日制普通本科院校。
学院校园占地603亩，校舍建筑面积28.5万平方米。教学科研仪器设备总值3654万元。建有计算机、语音、教师技能训练3个公共教学实验中心和10个综合实验室。馆藏纸质图书83.63万册,电子图书41万册，中外文期刊1419种，拥有6个中外文数据库。
学院长期以本科学历教育为主，形成了以人文学科、理学为主干，经、管、文、理、工等多学科协调发展的学科专业体系。设有中文、政法与管理、教育、经济、外语、美术、音乐、数学、化学化工、生命科学、物理与电子工程、计算机科学与技术等12个系体育、大学英语、现代教育技术中心等3个公共基础课教学部。现有普通本科专业24个、专科专业30个，全日制在校生9038人。
学院现有专任教师356人，其中教授31人、副教授86人；博士和在读博士45人。教师中享受国务院和省政府特殊津贴7人，省皖江学者特聘教授1人，省学术技术带头人4人，省高校学科带头人和中青年骨干教师5人；国家和省优秀教师13人；兼任省内重点高校博导、硕导14人。
学院设有教师教育、中国诗学2个研究中心和古籍、基础数学、配位化学、徽派版画艺术、翻译、教育科学、马克思主义中国化、中国画艺术等8个研究所。在中国诗学、距离几何、古籍整理等方面研究，国内具有比较优势；外国教育史、配位化学等方面研究处于省内领先水平。
学院坚持以教学为中心，以育人为根本，不断改革人才培养模式，优化课程体系，强化学生实践能力培养，人才培养质量得到了社会的广泛认可和赞誉。近五年毕业生就业率均在98%以上，并先后四次被评为“安徽省普通高等学校毕业生就业工作先进集体”，2005年、2007年先后荣获“全国大学生社会实践活动优秀团队”、“省大学生思想政治教育工作先进集体”荣誉称号。2005年被评为“全国精神文明建设工作先进单位”，并连续荣获安徽省第六届、第七届、第八届“文明单位”称号。
“十一五”期间，学院将立足安徽，面向基层，以培养“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高”的新型师资和其他应用型高级专门人才为目标，努力把合肥师范学院建成一所在省内外具有一定影响的普通本科院校，为科教兴皖、推进安徽奋力崛起做出新的贡献。