学校类型： 普通本科 所在地： 山东 性质类别：综合类
通讯地址： 山东省烟台龙口市东海开发区
联系电话： 0535-8609070，8609225
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烟台南山学院在山西地区理科录取分数线
| 文科录取分数线 | ||||||
| 山西- 理科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 录取批次 | 录取线差 ？ | |
| 2012年 | -- | 476 | 419 | 第三批 | 69 | |
| 2011年 | -- | 504 | 433 | 第三批 | 0 | |
| 2010年 | -- | 491 | 424 | 第三批 | 0 | |
| 2009年 | 438 | 513 | 467 | 第三批 | 0 | |
| 2008年 | 456 | 498 | 471 | 第三批 | 0 | |
| 2008年 | 456 | 498 | 471 | 第三批 | 0 | |
| 2007年 | 482 | 525 | 503 | 第三批 | 0 | |
| 2007年 | 482 | 525 | 503 | 第三批 | 0 | |
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LIUXUE86.COM专题:全国历年高考理科分数线汇总
全国历年高考文科分数线汇总
平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：
某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
烟台南山学院介绍：烟台南山学院是由国家大型民营企业南山集团投资30多亿元兴办、教育部批准的普通本科高等院校。学校地处胶东半岛气候宜人的新兴海滨城市烟台龙口，现有南山及东海两处校区。南山校区紧邻国家4A级旅游景区—南山景区；东海校区位于渤海海滨森林公园内，校园北500米是天然海滨浴场，西1000米是亚洲最大的滨海国际高尔夫球场。学校现设有机电工程学院、自动化工程学院、软件工程学院、商学院、工商管理学院、信息科技学院、旅游管理学院、机械工程学院、艺术学院、外事翻译学院等二十三个二级学院。建校十几年来,学校坚持以服务经济、服务社会为宗旨，遵循市场经济规律和高等教育规律，坚持以人为本，全面协调，可持续发展的科学发展观，建立起适应经济建设和社会发展要求的高素质、技能型、应用型人才培养模式。目前，学校在校学生近两万人。
学校办学坚持实用、开放、灵活，以学生为本位，秉承“学生的呼声就是工作的命令”、“学生的能力是培养的重点”、“学生的安康是工作的牵挂”、“学生的就业是工作的目标”、“学生的成功是学校的光荣”，教育体现弹性、灵活、兼容，尊重学生个性差异和趣味发展，全面提高学生综合素质。十一届全国人大代表、学校董事长宋作文先生兴教办学，造福桑梓，回报社会，投巨资为学校创造了一流的办学条件。学校拥有6358亩现代化的校园，馆藏215.9万册的图书馆，价值1.8亿元的教学仪器设备，68个实验实训室130个多媒体教室，15个数字语音室，8904台教学用微机。十几年来，学校一直注重师资队伍建设，形成了一支数量充足、结构合理、治学严谨、水平较高的教师队伍。现有教师1448人，其中副高以上职称568人，具有研究生学历的648人，具有“双师”素质的教师434人，享有国务院特殊津贴的专家9人，外籍教师14人。
实力与品牌铸就了今天的烟台南山学院，学校先后被授予“烟台市教书育人先进单位”、“山东省高校教学管理先进集体”、“全省社会力量办学先进单位”、“全省职业教育先进单位”、“山东省骨干示范性职业技术学院”、“全国职业教育先进单位”等荣誉称号。
学校始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，深化教学管理体制、人才培养模式等领域的改革，呈现出快速发展的良好局面，正以稳健的步伐向中国一流民办大学迈进。