那么什么才能影响我们考研的最后的结果呢?很显然，答案当然是考试的成绩。对于很多考生而言，他们认为自己的英语水平是恒定的，至少不会在一年的复习里有什么实质性的变化。因为他们坚信英语是语言的一种，就和中文一样，需要时间的磨练，否则永远不能考到高分的。考研英语的成绩和你的实际英语能力有关系，但是不是永远成正比的关系。如果你把历年的真题拿出来研究一下，特别是2010年的真题，就会发现，即使你把阅读的文章和题目全部翻译成中文，你依然有一半以上的题目不知道选什么。
于是，我们开始困惑了。因为以前很多同学题目做不正确总是把问题归咎于自己没有背单词从而读不懂文章，现在看来问题不仅仅是如此的简单，一定要思考问题的根源。
事实上，原来读懂文章只是能够做正确题目的前提条件而已，对于能否做对题目而言不是核心的问题。原来要想做对阅读还需要具备专门针对于考研阅读的解题技能。那么技能又从何而来呢?有没有一种解题技能可以用在高考、4级、6级和考研中呢?事实证明每一个阶段的解题技能都不是通用的。
因为考研真题隐藏的是考研英语命题的本质。不同的人就必然会有不同的逻辑思维，不同的逻辑思维就必然导致不同的出题思路，不同的出题思路也就必然会带来不同的解题方法。任何逻辑没有最完美，只有更完美。高考、4级、6级和考研不是同样的人在命题，自然他们的逻辑思维是不一样的，那么他们的命题思路也是不一样的，既然命题思路不一样自然也就不能用同样的方法去解决他们问题了。因此，我们要想在考研英语阅读中考到高分就必须分析命题者的思维，从中找到各种题型的解题思路。
那么怎样来研究真题呢?有两个方法：一是把命题者抓来关在一个混暗的房间里研究他们行为和语言，通过这样的研究找出他们的逻辑漏洞;二是研究命题者曾经做过的同种性质的行为。很显然第一个方案我们暂时必须搁浅，是不可能的。那么命题者曾经做过的同种性质的行为又是什么呢?真题!真题是他们思维的最典型的反映。通过研究真题剖析他们的大脑，找到我们想要的各种题型的解题方法。
有人可能会问，这样研究有用吗?因为每年的命题者可能不是同样的人啊。其实，每年的命题者是相对稳定的，当然每年更换部分人员是有可能的，但是绝对不可能把整个命题组都更换。所以即使更换部分成员，那个没有被换的命题者依旧是这个命题组中资格最老的学者，因此他的话语有一定是有分量的，命题思路因此又得到了延续。根据我们对历年真题的研究，出题思路是有传承性的，因此反知，我们的研究方法是正确的。
通过研究真题找出自己的主要原因和薄弱点。
如果是因为阅读文章花费太长时间的话，这时要文章略读，重点放在选项与文章信息的核对上面，一般读文章了解大意就行，每一套题要把四个选项与文章信息核对清楚才是重点。
如果是因为定位不准，就要多训练找出题干的关键词再与文章相应信息核对。
如果定位好了，选项和文章无法对应的话，找找自己是否因为单词等原因读不懂，单词关过了之后，进一步提高阅读的技巧。
那么有没有可能命题者知道我们在研究他们的行为而改变命题思路呢?有可能，完全有可能。但是现在的命题思路已经让考研的学生读懂文章依旧不会做题，如果再改就只能改回我们看懂文章就能做对题目的时代。事实是不可能这样的。因为那样的话，考试就太简单了。
我们发现历年真题生词为数极少，语法结构貌似复杂，其实就是6大主要语法在进行无数次的组合。因此，即使命题者改变命题思路，那也只能变的简单，只要我们掌握单词和语法就可以了。这样和考高考、4级以及6级无异。对于我们来说是件好事。那样高分就太多了，那样我们还怎样去选择所谓的“人才和栋梁”?不符合中国学者的逻辑。
因此，对我们这些准备考研的人而言，英语方面最主要的应该做两件事情：一是读懂文章，这个需要有单词和语法为基础;二是分析命题者命题思路，从而掌握正确的解题思路，这两点，你准备好了吗?
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