学校类型： 独立学院 所在地： 陕西 性质类别：财经类
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西安财经学院行知学院在海南地区文科录取分数线
| 理科录取分数线 | ||||||
| 海南- 文科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 录取批次 | 录取线差 ？ | |
| 2012年 | -- | 595 | 568 | 第三批 | 43 | |
| 2011年 | -- | 587 | 564 | 第三批 | 0 | |
| 2010年 | -- | 587 | 575 | 第三批 | 0 | |
| 2009年 | -- | 596 | 578 | 第三批 | 0 | |
| 2008年 | -- | 596 | 576 | 第三批 | 22 | |
| 2007年 | -- | 597 | 571 | 第三批 | 15 | |
| 2006年 | -- | 597 | 552 | 第三批 | 20 | |
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LIUXUE86.COM专题:全国历年高考理科分数线汇总
全国历年高考文科分数线汇总
平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：
某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
西安财经学院行知学院介绍：西安财经学院行知学院是2004年经国家教育部批准（教发函[2004]72号），由西安财经学院按新的机制和模式举办的一所本科层次的独立学院。
学院坐落于古都西安东郊白鹿原大学城，占地面积514964平方米,现有校舍建筑面积141398平方米,教学仪器设备总值2450.43万元。先后建立了会计综合实践教学中心、经济综合实践教学中心，信息工程与统计分析实验室、计算机制图室、摄录像实验室、非线性编辑实验室等各类专业实验室16个，建有校外实习（实训）基地24个。现有在校生8148人，专任教师417人，其中具有副高级以上职称的132人，并聘请了西安财经学院、陕西师范大学10名教授作为学科带头人。
学院建校以来，围绕“培养应用型创新人才，建设教学型大学”的办学宗旨，坚持“面向社会需求，服务经济发展，学以致用为本，不断开拓进取”的办学定位，形成了明确的办学指导思想。秉承“行知合一，开放办学”的办学理念，围绕国家尤其是我省区域经济发展的需要，以提高人才培养质量为中心，突出办学特色，不断深化教育教学改革，优化师资队伍结构，提升学院办学的核心竞争力、综合实力和社会影响力，为全面建设小康社会和经济社会发展提供人才支撑和智力保障。
学院以教学工作为中心的同时，注重学科专业建设，并鼓励教师开展科学研究与教育教学改革活动。充分依托西安财经学院的专业优势，目前共设有19个本科专业，基本形成了财经管理类学科为主干，经、管、文、理等多学科相互支撑、协调发展的学科布局，打造了一批发展势头强劲、特色鲜明的优势专业。近三年来还出版教材、专著21部，发表学术论文159篇，获奖成果12项，在社会上赢得了一定声誉。
学院高度重视校园文化建设，积极鼓励学生开展各类丰富多彩的校园活动和社会实践活动。校园里目前活跃着24个学生社团，绿色旋律环保协会和星火俱乐部曾受到团省委表彰；绿色旋律环保协会获得“中华联合环保协会”会员资格。2009-2012年,学院组织代表队参加全国大学生数学建模竞赛，获得省级一等奖两项、二等奖七项；在陕西省大学生创业大赛中，学院有4支代表队获得二等奖。举世瞩目的世园会里，有行知学院学生志愿者们辛勤的背影。
西安财经学院行知学院经过九年办学经验的积累，办学水平日益提高，办学特色渐趋鲜明。学院将继续发挥体制创新的优势，坚持开放式办学思想，积极倡导教育创新，以“教学质量工程建设”为重点，推进教学改革和创新，以提高教育教学质量和办学水平为目的，力争把学院建成学科结构合理、办学特色鲜明、学校管理规范，集综合性、开放型为一体的独立学院。