学校类型： 高职高专 所在地： 山西 性质类别：理工类
通讯地址： 山西省太原市坞城路115号
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山西职业技术学院在江西地区综合录取分数线
| 江西- 综合 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 录取批次 | 录取线差 ？ | |
| 2012年 | 301 | 362 | 310 | 专科 | 0 | |
| 2011年 | 355 | 410 | 377 | 专科 | 0 | |
| 2010年 | 360 | 402 | 380 | 专科 | 0 |
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LIUXUE86.COM专题:全国历年高考理科分数线汇总
全国历年高考文科分数线汇总
平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：
某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
山西职业技术学院介绍：山西职业技术学院（原山西综合职业技术学院），隶属于山西省教育厅，是一所综合性的全日制普通高等职业技术院校。学院现拥有坞城、南中环、长风、榆次四个校区。学院现有全日制在校生11000余名；教职工740余人，其中专兼职教师510人，副高以上职称118人，双师型教师198名；省级“双师型”教学名师3名、省级“双师型”优秀教师8名。同时，学院还长期聘请了23名行业企业的技术人员和能工巧匠作为学生实训指导教师。
学院是“山西省材料与信息职业教育集团”的牵头单位。2008年，学院顺利通过国家教育部高职高专人才培养工作办学水平评估，并取得了优秀等级。2010年，学院被国家教育部、财政部确定为“100所国家骨干高职院校建设单位”之一，成功迈入了一个新的历史发展阶段。
学院现设有材料工程系、电子信息工程系、计算机工程系、数控系、机械工程系、电气工程与自动化系、建筑工程系、建筑装饰系、商贸旅游系、物流管理系、会计系、基础部、思政部、社体部共十一系三部；开设有材料工程技术、数控技术、电子信息工程技术、计算机应用技术、建筑装饰工程技术、现代物流管理等专业32个。基本涵盖了建筑材料、电子信息、机械装备制造、建筑及装饰、商贸旅游、现代物流等行业的专业。学院主办有国内外公开发行的《建材技术与应用》月刊，承办有武汉理工大学和成都电子科技大学的本、专科函授站。学院还拥有一家具有甲级资质的山西建材工业设计研究院，具有国家认定的一个国家职业技能鉴定所、一个材料测试中心和一个室内环境质量检测中心，开办有一所晋海驾校。学院于2011年成立了山西职业技术学院资经营有限公司，学院将在这个平台上加大校企合作力度，努力走出一条深层次紧密型的校企合作可持续发展之路。
学院坚持以培养“能吃苦、懂技术、肯钻研、善管理、勇创新”的高端技能人才为目标，拓展技能，强化素质。近三年来，学生在省级技能大赛中，共有23人次获得一等奖，49人次获得二、三等奖；6人次获得全国职业技能大赛二等奖，23人次获得三等奖、优秀奖以及其他各级各类竞赛奖25项。毕业生就业率连年保持在 95 %以上，位居全省高职院校前列。
先进的办学理念和产学研相结合的发展之路，良好的办学条件和高质量的学生就业率，使学院赢得了社会的广泛认可，并先后荣获了“山西省五一劳动奖状”、 “山西省民主管理模范学校”、“山西省高职高专人才培养工作优秀单位”、“山西省高校毕业生就业先进集体”、“山西省文明单位”、“山西省社会综合治理先进单位”、 山西省首批“工学结合、半工半读”试点院校、“山西省大学生思想政治教育先进集体”等多项荣誉称号。
充满生机与活力的山西职业技术学院，目前正在按照“以学院内涵建设为主线、以转变教育教学理念为先导、以创新体制机制为突破口，以推进校企合作为抓手，以培养学生素质与技能为核心、以实现学生高质量就业为目标”的办学思路，紧紧抓住国家骨干高职院校建设之契机，不断提升办学实力与社会服务能力，朝着国家100所骨干高职院校的建设目标阔步迈进。