2013年福建省高考命题组专家点评高考试卷

　　语文

　　2013年高考(福建)语文试题考查目标明确，难度适当，区分度有所提高，试题的设计稳中有变。语文卷作文题采用“材料作文”题型，但提供的材料是一首当代诗歌。诗歌主旨明确，诗意积极向上，内涵比较深刻，写作立意有较多的角度和层次。

　　据了解，选用诗歌作为作文试题材料，在福建省尚属首次，试卷选材多样，富有时代感，所选文本多为完整篇章，删改较少，保留了原有内涵和意味，阅读真实度高。

　　数学

　　2013年高考(福建)数学学科试卷文、理科试卷的知识覆盖面均达80%以上，有效地检测了学生是否具备进一步学习所必备的基础知识、基本技能和基本思想。同时，根据数学各模块在中学数学的地位及课时比例，合理选取试题素材，确定考查力度。

　　记者了解到，今年的数学学科考试以中学教学的实际和高考“公平性”的体现为视角，合理匹配试题的主要考查目标，并在试题设计上求新。各种题型的试题梯度明显，命题关注不同要求层次的问题的设计，既有容易题，也有中等题、难题，力求使得不同层次的考生的水平都得到合理的评价，突出“淡化层次内的区分，强化层次间的区分”的评价理念。并且突出对中学数学思想方法的考查，注重最基础、最本质的数学知识的应用，旨在考查考生探究问题的能力，检测其进一步学习的潜能。

　　英语

　　2013年高考(福建)英语试题强化能力立意、着重考查学生的素质和能力，在设题方面适度体现创新性，适度体现探究性，强化能力立意。阅读D篇是今年高考英语试卷的一个突出亮点，文章巧妙套用世界名著《傲慢与偏见》章节，独辟蹊径夹叙夹议，深刻评述性别歧视依然存在的这一社会现实。文章将古典文学的欣赏性与现实批判性有机地结合起来，试题较好地考查考生的批判性思维能力，对引导中学英语教学回归语言学习的本真，抛弃死记硬背，扩大文学阅读，具有良好的反拨与导向作用。书面表达也是今年的一大亮点，设题情景生动活泼，开放性程度为历年最大，将语言能力考查与人文素养考查有机结合起来，试题虽框定写作方向，但又不束缚考生思维，给学生较大的自由发挥空间，具有较高的区分度，能有效拉开学生的档次，让课改学校受益，特别是能让真正实施素质教育的学校收获其学生素质提高和能力发展的课改新成果。

　　据了解，英语试题命题严格依据《考试说明》的考查要求，重视对英语语言基础知识、基本能力的考查，突出考查考生的综合语言运用能力，突出考查考生的学科素养。据了解，今年英语阅读所用材料全部选自英语国家主流报刊杂志和教材，语言原汁原味，文化信息丰富;材料内容健康，体裁多样、题材广泛，在命题上，注意难度、效度、区分度的把握，设题上充分考虑学生的认知特点，题目由易到难，循序渐进，考题信息从上到下，有序递进，充分体现设题的科学性、人文性。

　　政治

　　2013年高考(福建)政治学科试卷试题凸显对基础知识理解和运用的考核。试题的设置体现综合性。试题追求意境美，彰显人文性和艺术性。试题的呈现形式多样化，试题立意高，具有时代感和前瞻性，关注中华民族的永续发展和人类的福祉，体现了国家的大政方针和社会发展方向。

　　据了解，今年政治试题强化能力立意，选取考生所熟悉的情景材料，科学命制试题，较好地考查考生分析解决问题的能力，体现新课程“三维目标”要求，发挥对中学教与学的良好导向作用。

　　试题突出有效信息、化繁为简，合理地控制了阅读量;文字精炼、指向明确、契合学生的认知，考生不会因为试题文字理解上的障碍、设问指向不明或是超出中学生应有的认知能力等方面原因而造成答题的困难;立足考查考生对学科核心知识的理解和运用，体现学科素养，要求考生从试题所提供的情景材料中准确获取和解读信息，调动和运用所学知识，进行分析和综合，得出正确答案。引导教学摒弃“题海战术”和“死记硬背”的弊端;试题的设计富有新意，较好地避免了“繁、难、偏、怪”， 试题的排列顺序遵循从易到难的原则，考生对试题的解答入题容易且具有较大的发挥空间，既降低了考核的难度，又较好地体现了选拔功能;试题难度分布合理，有较好的区分度，使不同层次的学生都能够较好地发挥出各自的优势。

　　历史

　　2013年高考(福建)历史学科试卷命题依据《考试大纲》、《考试说明》的要求，遵循新课改精神和“能力立意”的原则，立足学科特质，注重“三维”导引。

　　以选做《历史上的重大改革》(满分100分)为例，中外史比例为54∶46;必修部分三个模块比例为31∶37∶16，中外史比例为45∶39。试题布局合理，能力考查由浅入深。

　　地理

　　据悉，2013年高考(福建)地理学科试卷的题型、结构、题量与分值与去年大体一致，难度适中。试卷预估难度值介于0.55到0.60之间。

　　地理试题贴近生活实际，紧密联系国内外经济建设和时政热点，适度体现乡土地理和福建特色。立足基础，突出地球运动、地形、气候、河流、城市、农业、工业、交通、资源、海洋地理、自然灾害、环境保护和地理信息技术等主干知识的考查。坚持能力立意，体现新课程考核目标与要求，着重考查考生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。地理试题体现了新课程倡导的“自主学习、主动探究、重视学习的过程与方法”的核心理念。

　　化学

　　2013年高考(福建)化学学科试卷突出基础性，注重能力立意与强调基础相统一。

　　试题的编制依据《考试说明》要求，于能力立意之中彰显基础性。选择题突出考查基本概念、基本理论、常见无机物与有机物的性质与应用、化学实验基本技能等;非选择题侧重考查原子结构知识、元素化合物知识、化学反应原理及化学实验基础等内容。在全面考查化学学科基础的同时，将氧化还原反应、化学反应速率和化学平衡、化学反应与能量转化、电离与水解、以物质的量为中心的简单计算、化学实验探究等主干、核心知识内容作为考查的重点，有梯度地在试题之内或试题之间考查不同层次能力。此外，在试题中也渗透了微粒观、转化观、数形结合等信息转换思想、分析与推理等能力的检测，以期基础知识与学科思想、思维方法考查相统一。

　　据了解，试题的命制注重多角度、多侧面考查主干知识，于基础考查中凸显学科内综合。重视对基本知识、基本技能、基本方法、基本思想、多元能力与化学实验素养的考查。为调控试题总体难度，理综化学试题保留了若干传统题型，但都力求在内容与形式上赋予新意。

　　试题摆脱就知识考知识的狭隘命题观，代之以联系的、开放的思想引导考生思维;试题大多设问直奔题旨，引用简化的数值，既控制了试题的阅读量，又避免考生在有限时间内进行繁杂的数值运算。此外，试题从题干至设问还致力追求自然朴实、扬雅涤俗，以求平中蕴奇、微中见宏。

　　生物

　　2013年高考(福建)生物学科试卷在平稳过渡基础上适度创新，全卷以能力测试为主导，重视对考生生物科学素养的考查，努力实现高校招生考试改革与高中新课程有机衔接。

　　试题以能力立意为主导，考查了《考试说明》规定的理解、实验与探究、获取信息和综合运用等四项能力，其中涉及实验与探究能力考查的试题分值高达40分，占生物卷总分的50%，

　　据悉，今年的试题将知识与能力置于真实问题情景中进行考查，具有浓郁的生产生活气息，体现科学、技术和社会的联系。试题涉及植物抗盐抗涝、森林生态恢复、人类遗传病、铅中毒对学习记忆的影响、油菜花色育种和克隆猪繁育等，引导考生将所学知识运用于生产、生活实践，考查考生解决实际问题的能力。试题情景设置新颖，信息的呈现形式符合考生的认知水平和阅读习惯，问题梯度设置合理。

　　物理

　　2013年福建高考理科综合物理试卷，结构稳定，总体难度较去年有所降低，力求有较高的信度、效度和较好的区分度，符合“顺利平稳”的命题要求。

　　2013年高考(福建)物理学科试卷突出物理主干知识，兼顾知识的覆盖面，引导回归教材。在《考试说明》中所列的108个全部考点(不含实验)中，考查了59个，占54.6%，具有较高的知识覆盖面;在所要求的31个Ⅱ级考点中，考查了29个，占93.6%，突出了高中物理主干知识的考查。试题的情景多为学生所熟悉，但不失对能力的考查。实验题注重对基本实验技能、基本实验仪器使用和实验方法的考查，凸显实验题的考查特点，力求避免将实验题变相为计算题。

　　据介绍，整份试卷的易、中、难比例适当，选择题难度有一定下降，三道计算题有明显的难度梯度，使不同层次的考生能发挥自己的潜能，体现了考试的公平公正，也保证了整卷应有的区分度。