学校类型： 独立学院 所在地： 内蒙古 性质类别：综合类
通讯地址： 内蒙古自治区呼和浩特市玉泉区昭君路24号
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内蒙古大学创业学院在河北地区理科录取分数线
| 文科录取分数线 | ||||||
| 河北- 理科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 录取批次 | 录取线差 ？ | |
| 2012年 | -- | 502 | 476 | 第三批 | 136 | |
| 2011年 | -- | 496 | 452 | 第三批 | 62 | |
| 2010年 | -- | 444 | 412 | 第三批 | 16 | |
| 2009年 | -- | 442 | 436 | 第三批 | 4 | |
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LIUXUE86.COM专题:全国历年高考理科分数线汇总
全国历年高考文科分数线汇总
平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：
某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
内蒙古大学创业学院介绍：内蒙古大学创业学院是内蒙古大学与内蒙古东达蒙古王集团有限公司合作，于2005年开始筹建、创办的一所本科层次的独立学院。2006年3月30日-31日经过教育部和内蒙古自治区教育厅两级专家组评估论证后，教育部办公厅于2006年6月29日以教发厅〔2006〕3号文件批准筹建。2008年4月18日经教育部专家组验收合格后，教育部于5月7日以教发函〔2008〕144号文件正式批准成立。学院位于内蒙古自治区首府呼和浩特市玉泉区昭君路24号，六条线路的公交车从学院通往呼和浩特市市区各处，交通便捷，地理位置优越。
内蒙古大学创业学院占地面积507亩，现有建筑面积179258平方米；图书藏有量41万余册；已投入2200万元购置了教学、科研仪器设备；依托内蒙古大学的师资力量，组建了符合独立学院教学要求的师资队伍，其中副高职称以上的教师占65%。
举办方内蒙古大学创建于1957年，是新中国成立后在少数民族地区最早创立的一所综合性大学。建校50余年来，秉承首任校长乌兰夫“双重任务”的基本办学方针，经过历届领导班子和全体内大人的共同奋斗，内蒙古大学各项事业得到快速发展，办学水平不断提升，1978年被确定为国家重点大学，1997年获准立项进入国家“211工程”重点建设院校行列，2004年成为内蒙古自治区人民政府和教育部共建学校。
合作方内蒙古东达蒙古王集团有限公司是在1991年创建的东达羊绒制品有限责任公司基础上，于1996年4月组建成立的，注册资金1.1亿元。目前，公司总资产已达42多亿元人民币，净资产13亿元，员工11000名，子公司38个。是全国大型二档乡镇企业，全国文明企业，位居全国500强私营企业第127位；是内蒙古自治区第一批国家批准的拥有自营进出口权的企业；是自治区发展个体私营企业“跨世纪亿元工程单位”，发展个体私营经济“重点保护单位”； 是内蒙古自治区重点企业之一。
内蒙古大学创业学院依托内蒙古大学优质的教育教学资源、管理资源，确保学院在全日制本科生的教学管理、学籍管理、学生管理、就业推荐及毕业派遣等方面，按照国家和自治区的有关规定落实执行。2008年学院首次计划招生的有：新闻学、绘画、艺术设计、信息与计算科学、计算机科学与技术、土木工程等6个专业，共15个专业方向。学院的培养目标是：培养基础厚、口径宽、素质高、动手强的复合型应用人才。学生应具有良好的思想政治道德素质、深厚的人文科学素养和健康的身心素质；掌握主修专业的基础知识、基本理论和基本技能；具有较丰富的专业知识积累和较宽的专业知识视野，了解和熟悉本学科及相关学科的基本知识、发展动态；具备初步的学习能力、科研能力和较强的实践动手能力。
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