学校类型： 独立学院 所在地： 辽宁 性质类别：综合类
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沈阳大学科技工程学院在安徽地区文科录取分数线
| 理科录取分数线 | ||||||
| 安徽- 文科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 录取批次 | 录取线差 ？ | |
| 2011年 | -- | 506 | 499 | 第三批 | 12 | |
| 2010年 | -- | 532 | 522 | 第三批 | 6 | |
| 2009年 | -- | 501 | 495 | 第三批 | 7 | |
| 2008年 | -- | 515 | 509 | 第三批 | 9 | |
| 2007年 | -- | 514 | 507 | 第三批 | 14 | |
| 2006年 | -- | 517 | 509 | 第三批 | 16 | |
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LIUXUE86.COM专题:全国历年高考理科分数线汇总
全国历年高考文科分数线汇总
平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：
某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
沈阳大学科技工程学院介绍：沈阳大学科技工程学院创建于2001年。是一所经国家教育部批准，并面向全国招生的综合类院校，现有全日制在校生5618人。
学院位于风景秀丽的沈阳绿岛森林公园院内，欧式建筑与现代建筑点缀在青山绿水间，湖光山色，风景怡人。校园占地34.73万平方米，教学行政用房8.40万平方米。宽敞明亮的教室、拥有先进教学仪器设备的实验室以及现代化学生公寓和拥有游泳馆、体育健身中心、餐饮中心的绿岛俱乐部是大学生学习、生活的理想之所。
目前设有经济、管理、文法、工学、公共课等五个教学部。开设经济学、国际经济与贸易、财政学、金融学、法学、汉语言文学、英语、俄语、日语、美术学、艺术设计、广播电视编导、生物技术、应用心理学、统计学、金属材料工程、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、自动化、通信工程、计算机科学与技术、建筑学、土木工程、建筑环境与设备工程、给排水工程、环境工程、生物工程、园林、工业工程、工商管理、会计学、财务管理、人力资源管理、旅游管理等35个本科专业，涵盖了经济学、法学、文学、理学、工学、农学、管理学等七大学科门类。
学院拥有一支专业基础扎实、教学经验丰富的高素质、高水平、高学历、结构合理的稳定的教师队伍。现有专任教师240人，其中具有副高级以上职称148人，具有硕士以上学位95人。学院还配备了具有较高思想政治素质、较强业务指导能力的辅导员和班导师队伍，积极教育引导学生成才。
学院积极深化教育教学改革，紧紧围绕社会经济发展和东北老工业基地的振兴，致力于特色人才的培养。注重学生外语交流能力、计算机应用能力和专业实践动手能力的培养，使学生学有所长，学有所用。几年来，毕业生就业形势良好。
学院为鼓励学生学习，建立良好学风，设立了“学习奖学金”、“院长奖学金”等多种奖学金，并提供勤工助学岗位，资助家庭困难学生。同时设有“大学生创业支持基金”，向毕业后自主创业的学生提供包括风险投资、融资服务、投资顾问及企业经营管理等方面的支持。
在振兴东北老工业基地的大环境下，学院能够抓住机遇，与时俱进，遵循高等教育的发展规律，积极探索创新人才培养模式，注重内涵建设，坚持“科学办学、民主办学、开放办学”的办学理念，培养适应地区经济发展需要的，专业基础扎实、综合素质高、社会适应能力强的综合性实用型高级人才。
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