学校类型： 独立学院 所在地： 浙江 性质类别：理工类
通讯地址： 浙江省杭州市下沙高教园区学源街
联系电话： （0571）86836066
E―mail ： zsb@cjlu.edu.cn
网 址：http://xdkj.cjlu.edu.cn/
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中国计量学院现代科技学院在福建地区文科录取分数线
| 理科录取分数线 | ||||||
| 福建- 文科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 录取批次 | 录取线差 ？ | |
| 2010年 | -- | 482 | 481 | 第三批 | 17 | |
| 2009年 | -- | 516 | 504 | 第三批 | 23 | |
| 2008年 | -- | 504 | 486 | 第三批 | 34 | |
| 2007年 | -- | 510 | 489 | 第三批 | 62 | |
| 2006年 | -- | 519 | 498 | 第三批 | 17 | |
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全国历年高考文科分数线汇总
平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：
某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
中国计量学院现代科技学院介绍：中国计量学院现代科技学院于1999年7月经浙江省教育厅同意、原国家质量技术监督局批准设立，是以新的办学机制和办学模式试办的独立学院，实行董事会领导下的院长负责制，按教育成本收费，按民办机制运作。2004年11月28日，经教育部正式批准为独立学院。学院位于下沙高教园区，毗邻本部，与中国计量学院仅一路之隔。
学院设有机电工程系、计测工程系、信息工程系、管理系、人文与法学系等5个系和1个基础部。拥有工、管、法、文、理、经六大学科门类23个本科专业，在校生6800余人。
学院按照“依托母体，办出特色，以人为本，以质为先”的办学思路，积极探索“依托母体办学，相对独立运作，资源共建共享，合约管理运行”的办学模式，依托母体良好的办学条件、雄厚的师资力量、鲜明的办学特色，以市场需求为导向，以体制机制创新为动力，以提高人才培养质量为根本目的，以质量监督检验检疫为发展特色，注重外语和计算机教学，强调学生的课外实践环节和动手能力锻炼，致力于培养“懂管理的工程技术人才”和“懂技术的管理人才”。2007、2008两届本科毕业生初次就业率为89.75%和 90.22 %，毕业生受到用人单位和社会普遍欢迎，学院生源年年充足。
学院依托学校本部办学，师资力量雄厚，教学设施先进，办学环境优越，教学资源丰富，教学管理严格。现拥有相对独立的校园400余亩，拥有教学行政用房建筑面积达5.5万平方米，教学仪器设备总值达3322万元，图书达28.6万册（不含电子图书）。其中教学区征地面积约279亩，总建筑面积13.3万平方米。生活区征地面积约145亩，总建筑面积约8.8万平方米。
学院今后几年的发展定位和发展目标是：到2010年，拥有工、管、法、文、理、经、医（药）等七大学科门类30个左右本科专业，在校生稳定在8000人左右，教学行政用房建筑面积、教学仪器设备总值、学生生活设施、图书资料等办学指标达到本科教学评价指标优良标准，把学院建设成为具有质量监督检验检疫特色、多学科协调发展、具有品牌效应及影响力的浙江省一流独立学院。