学校类型： 独立学院 所在地： 江苏 性质类别：综合类
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南京工业大学浦江学院在河北地区理科录取分数线
| 河北- 理科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 录取批次 | 录取线差 ？ | |
| 2012年 | -- | 516 | 491 | 第三批 | 151 | |
| 2011年 | -- | 541 | 523 | 第三批 | 133 | |
| 2010年 | -- | 524 | 500 | 第三批 | 104 | |
| 2009年 | -- | 521 | 500 | 第三批 | 68 | |
| 2008年 | -- | 505 | 494 | 第三批 | 72 | |
| 2007年 | -- | 557 | 532 | 第三批 | 73 | |
| 2006年 | -- | 537 | 505 | 第三批 | 44 |
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LIUXUE86.COM专题:全国历年高考理科分数线汇总
全国历年高考文科分数线汇总
平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：
某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
南京工业大学浦江学院介绍：浦江学院是1998年经江苏省首批批准成立的公有民办二级学院，2005年经教育部批准改办为独立学院，学院的教育、教学、学籍管理等纳入南京工业大学统一管理。南京工业大学的三位院士为学院的名誉院长，成立了由工业大学党委书记、校长和各个专业学院专家组成的教学委员会。任课教师、管理干部从南京工业大学的教师干部中选聘，且大部分为教授、副教授。学院依托南京工业大学的学科基础，设置了计算机科学与技术、电子信息工程、建筑学、国际经济与贸易等专业近40个。
目前，学院有在校生8000余人，已毕业学生就业率高，受到用人单位欢迎。学院倡导“办学国际化、素质全面化、课程整合化、教学网络化”，培养合格本科生，塑造特色专长生办学理念，发挥南京工业大学的办学综合优势，把教学质量视为发展的生命线，以“励精图治、全心奉献”的浦江精神，严格的管理体制，创新的教学模式，新颖灵活的运行机制，致力于社会经济发展,培养高素质“适销对路”的应用型、创业型人才。
学院依托南京工业大学的师资和先进设备，在教学上利用现代化的手段，强化计算机和外语教育，培养学生的外语应用能力和计算机应用能力，配备数字化的图书馆，实行开放式管理，提高学生的实践和动手能力。在学生管理上提倡“自信、进取、求真、务 实”精神，教育学生“学会做人、学会求知、学会竞争、学会工作”，鼓励学生“勤于学习、善于思考、勇于实践、敢于创新”，通过大力开展学生社会实践活动， 学生科技协会活动和学生社团文化活动，着重培养学生的自我管理能力、科研创新能力和社会活动能力，丰富学生的课余生活，形成积极向上的校园文化氛围。
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