贵州民族大学人文科技学院文科录取分数线(吉林)

学校类型： 独立学院  所在地： 贵州   性质类别：民族类
通讯地址： 贵州省贵阳市花溪区
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贵州民族大学人文科技学院在吉林地区文科录取分数线

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　　平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。

　　相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：

　　某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线

　　下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

　　例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：

　　平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

　　很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。

　　贵州民族学院人文科技学院是新机制独立学院。学院于2001年5月由贵州省人民政府批准成立，并开始招生。学院严格按照教育部2003年8号文件和《独立学院设置与管理办法》（26号令）要求办学。学院通过教育部专项检查，于2004年1月教育部“教发函（2004）9号”予以确认。

　　人文科技学院校区紧靠贵州民族学院本部北面，坐落在秀美的花溪河畔；秉承校本部长期形成的校园文化，充分享受校本部的优势资源。学院所招学生属于国家统一招生计划，所开设的专业都是贵州民族学院的优势专业与热门专业，现有法学，计算机科学与技术，信息与计算科学，汉语言文学，新闻学，广播电视新闻学，信息管理与信息系统，旅游管理，市场营销，劳动与社会保障，人力资源管理，英语，美术学，美术学（书法方向）、艺术设计，音乐学，音乐学（芦笙表演方向），体育教育等18个专业及专业方向。现设有法律系、中文系、外语系，计算机科学系，管理科学系、体育系等八个教学部门。人文科技学院2004年开始面向省外招收学生，现有贵州、山东，河南，湖北，江西，江苏，福建，广西、云南、四川、重庆等十二个省区的学生。到2009年9月，各族在校学生4200人。

　　学院现有专职管理人员65人，另聘用组织员6人；按教育部1：200的要求配齐辅导员，学院实现专职班主任管理。在省内聘请各相关专业资深专家作为兼职教授13人，固定教师256人，副教授以上131人，占教师总数的50%以上，教师中有硕士以上学历教师占35%以上。

　　近年来，人文科技学院校园文化生动活泼，学生在校内外各种文体活动比赛及学习竞赛中取得了好成绩，毕业生在考研、就业方面走势较好。学院经过近十年的努力，其办学理念也在不断完善。

　　学院办学指导思想：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，全面执行党和国家的教育方针政策，依法治校，以德治校。坚持以发展作为主题，以专业结构调整、学科建设为主线，把教育教学改革和推行体制创新作为动力，夯实基础，挖掘潜力，强化专业，注重实践，提高素质；坚持本科教育，把提高教学质量作为出发点和落脚点，务求实用；坚持科学管理和遵循高等教育规律，正确处理规模、质量、结构、效益的辩证关系；坚持立足实际，扬长避短，逐步形成办学特色，培养适应社会经济发展需要的、德智体美全面发展的合格建设者。

　　其指导思想可以概括为“一个指导，四个坚持”。这四个坚持是：

　　坚持改革发展，注重创新；

　　坚持本科为主，讲究实用；

　　坚持教育规律，力求规范；

　　坚持扬长避短，形成特色。

　　人文科技学院是新机制独立学院，必须以改革创新破解学院发展中的难题，借鉴二本在机制、模式、教学和管理上的经验，创新培养模式，探寻独立学院可持续发展的新路子。把握定位，实现跨越。端正思想，质量为先。

　　院训：修身、自信、乐学、笃行。

　　办学思路：必须以学生为根本，以质量为中心，以特色求发展。

　　以学生为根本：就是以学生为本、以人为本。对学生采取尊重性教育，尊重学生的个性特征，发挥学生个体的潜能，注重学生的人格完善，维护学生的基本权益。帮助学生在学习中增强自信。

　　以质量为中心：学生质量是学校的生命线，学生质量来自教学质量。一切围着教学转，教学围着质量转。力求较为规范管理，力求相对一流师资；力求经师与人师的统一，力求管理与教学的统一。通过管理，将“质量是学校的生命线”真正转化为“质量是教师的生命线”，以确保教学质量的提高。

　　以特色求发展：挖掘学生潜力，激发学习动力，形成教育合力，是学院的办学特色。在内容上，以尊重性教育作为主线，以培养良好的品质为重心，以学生成长成才为目标，力求人文关怀和纪律约束的统一，力求把教育办到学生和学生家长的心坎上，努力让学生满意、家长满意、社会放心。在形式上，采取多样性以实现广泛的针对性。在校地共建、家长配合式教育、携手计划、设学习进步奖、注重学生党建工作的带动性、支持学生健康有益活动等等形式的基础上，争取家长参与、学生参与、社会参与，在形成教育合力上有新的突破。

　　人才定位：人文科技学院培养的本科学生，应该既有相应的专业基本理论水平，同时又强调的是应用型人才。

　　服务面向：坚持为本省民族地区经济社会发展服务为主，面向普通企事业单位，本省民族地区相关单位和部门。

　　培养目标：全面发展，“四个学会”。全面发展，就是遵循党和国家的教育方针，让学生德、智、体、美全面发展。“四个学会”，就是逐步让学生“学会做人，学会求知，学会生存，学有专长”。

　　学院总体发展目标：到2010年底，努力把人文科技学院建成具有4500人左右在校生规模、学科专业结构相对合理、办学特色和优势开始彰显、质量和效益进一步提高、校园建设优美、省内一流、西南知名的独立学院。