学校类型: 民办 所在地: 北京 性质类别:艺术类
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北京现代音乐研修学院在内蒙古地区理科录取分数线
文科录取分数线 | ||||||
内蒙古- 理科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 录取批次 | 录取线差 ? | |
2010年 | 208 | 216 | 212 | 专科 | 0 |
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LIUXUE86.COM专题:全国历年高考理科分数线汇总
全国历年高考文科分数线汇总
平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分,是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分,如果考生都能够处于这个位置,那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说,使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此,我们在使用分数线时,应将最高分、最低分和平均分结合使用,并特别重视平均分的意义。
相对于平均分,录取线差更具参考价值,而且是高考填报志愿的重要参考依据,所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值,中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别,造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析,我们发现,对多数院校来说,尽管录取分数波动较大,但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差:
某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线
下面以某重点大学在北京招生情况为例,计算录取线差如下:
例:某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例:
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然,根据往年的情况来看,报考此大学平均需要65分的线差,最高的年份需要70分的线差。为保险起见,2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间,建议考生至少要留10分以上的余地。
北京现代音乐研修学院介绍:北京现代音乐研修学院是一所顺应时代发展,以培养音乐传媒、国际演艺、影视娱乐等应用型、复合型、原创型、管理型人才为主要办学定位的民办高等教育机构。
学院创立于1993年。1996年,开始招收全日制学生。
学院现开设流行演唱、音乐剧演唱、爵士乐演奏、音乐制作、音乐多媒体、录音艺术、音乐教育、舞蹈表演、现代歌舞、国际标准舞、影视表演、播音主持、影视制作、多媒体与动漫、电视摄像、艺术设计、艺术管理等专业。学院下设流行音乐研究所、音乐传媒研究所等6个科研机构以及北京现代歌舞团、北京爵士乐团等专业表演团体、被业界誉为中国娱乐工业的人才梦工厂。
学院占地150亩,建筑总面积5.8万平方米,拥有国际化的实习实训基地。其中包括四千平方米的演播大厅;350间国际标准琴房;32个舞蹈练功厅;8个音频工作站;6个视频工作站;16个MIDI工作室及双排键工作室;学院建立了影视节目制作中心、多媒体动漫制作中心、图书馆及学习中心、网络管理中心,拥有200余台电脑的电子图书馆所提供的国际网络信息互动平台为国内首创,为学生开辟了丰富的第二课堂,深受学生的欢迎。
我院的主要发展战略是:把学生的培养目标锁定在传统艺术教育很难跟进的、目前国内极具发展前景的朝阳型专业领域。着眼于中国的城市化进程以及文化产业的快速发展对现代艺术人才的巨大缺口。通过拓宽思路、整合资源,逐步建立了以职业教育作为主要办学定位的现代艺术教育体系。
十几年来,北京现代音乐研修学院励志图强,精益求精,为社会培养了7500余名合格专业人才。他们竞放异彩,争相辉映,不少学子已顺利进入音乐传媒界、影视娱乐界、新闻媒体界、影视动画界、流媒体界,成为颇有成就的歌手、演员、乐手、编导、编辑、设计师、摄影师、音乐制作人、经纪人、经理人、主持人以及无限增值、音乐版权等新型文化业态和组织,为北京乃至全国的文化产业提供了宝贵的人才支援。
目前,北音已经发展成为拥有20个专业学科、45个专业培养方向、700余名教职员工、6000余名在校学生的综合性民办高等教育机构。
学院注重全方位开放办学,实施全员育人战略,坚持艺术教育与社会接轨、与市场接轨、与国际接轨、与时代接轨办学理念,形成了层次立体、知识复合、应用便宜、优势突出的办学特色,得到了各级领导的充分肯定和赞誉。
北京现代音乐研修学院坚持民办教育与公办教育牵手,国内教育与国外教育合作,艺术教育与科技教育融汇,职业教育与精英教育互补的可持续发展战略。目前已同中央音乐学院、法国国际音乐学院等中外名校建立了友好的合作关系。
经过17年努力与探索,学院逐步确定了“面向未来,融入时代,依托城市,服务社会”的办学目标定位,树立了质量立校、特色兴校、人才强校、服务助校的建校思想。形成全面育人、内涵发展、立体思维、综合运营的办学格局。
全体教职员工决心秉承北音教育传统,不断创先争优,坚持教育的社会主义方向,坚持教育的公益性原则,坚持举办让人民满意的教育,不断开创具有北音特色的艺术教育新天地。
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