初中毕业生综合素质评价
课程改革的一项重要工作就是对初中毕业生进行综合素质
评价，各县(市、区)教育局必须高度重视这项工作，要安排
专门的业务部门严格按照评价的方法和程序督查和指导学校做
好初中毕业生综合素质评价工作。此项工作要求各县(市、区)
在 2013 年 5 月 30 日前完成，6 月 10 日前由各县(市)招生办
(金城江区由金城江区教育局负责)将初中毕业生综合素质评
价等第和《2013 年河池市初中毕业生综合素质评价表》(见附件
七)汇总报市招生考试院作为普通高中录取的重要依据。
(一)成立机构
1.市、县(市、区)教育局要在 2013 年 3 月底前成立初
中毕业生综合素质评价工作领导小组，负责制定综合素质评价
方案，对学校评价工作进行指导，监控评价过程，接受投诉与
举报，对评价过程中的违规行为进行查处。
2.各学校要在 2013 年 3 月底前成立初中生综合素质评价
工作委员会，负责学生素质评价的领导和仲裁工作。委员会由
学校领导、年级组长、教师代表和学生家长代表组成，一般为
5至7人，经公示后报县(市、区)教育局备案。学校评价工
作委员会负责制定本校评价工作的实施细则与具体操作程序，
指导各班级的评价工作，监督评价过程，接受质询、投诉与举
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报，及时纠正评价中的偏差，保证评价工作的公开、公平、公
正，并认定评价结果。
3.初中毕业生的综合素质评价以班为单位进行。初中毕业
年级每个班都要成立班级评价小组，由班主任和科任教师组成;
每个小组的成员应不少于3人，由班主任担任组长。评价小组
成员须经本班学生认可，并由学校评价工作委员会审查公示。
班级评价小组负责本班学生素质评价的具体工作。
评价机构的工作人员应公正、守纪、守信，要签订诚信协
议。凡违规者一经查实，予以通报批评，情节严重的或造成恶
劣影响者，给予党纪、政纪处分。
(二)评价内容和方法
1.评价内容
学生综合素质评价以《教育部关于积极推进中小学评价与
考试制度改革的通知》中的基础性发展目标为基本依据，结合
我市的实际进行。评价的内容包括：思想品德、公民素养、学
习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现、个人特
长等。综合素质应以实证材料和数据为基础，可结合使用《学
生成长记录手册》和执行《中学生日常行为规范》的情况进行
分析与概括，并充分考虑学生的自我评价和同学互评，力求做
到客观与公正，避免以偏概全。
2.评价的方法和程序
(1)自我评价
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学生本人根据自己各方面的表现，结合评价表的内容，运
用等级制的形式进行自我评价。
(2)小组评价
由班级分成若干个学习小组，结合评价表的内容，采用无
记名投票的测评形式，对本小组成员的综合素质状况进行等级
评价。
(3)班级评价
班级评价由班主任牵头，会同本班评价小组的教师，根据
学生个人评价和小组评价，结合评价表的内容，通过集体讨论，
对每个学生的综合素质进行客观、公正的等级评价，并作出综
合性的描述。班级评价小组如有意见分歧，应采取少数服从多
数的原则;有重大分歧者，应提交学校评价工作委员会仲裁。
3.评价结果呈现形式
初中毕业生综合素质评价的结果呈现分为两部分：第一，
综合性评语。对学生的综合素质评价给予整体性描述，注意突
出其个性特点和发展潜能;第二，等级评价。分别用 A、B、C、
D 四个等级呈现出其不同的发展状况。
初中毕业生综合素质评价通过《2013 年河池市初中毕业生
综合素质评价表》反映，分 15 项，每项均以等级呈现，分为 A、
B、C、D 四个等级;表现好的评为 A 等，表现比较好的评为 B
等，表现一般的评为 C 等，表现差的评为 D 等。15 项中有 10
项(含 10 项)评为 A，且无 C、D 者，总评为 A 等;有 8 项(含
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8 项)评为 A，无 D 者，总评为 B 等;有 5 项以上(含 5 项)评
为 D 者，或第三学年受到学校处分者，总评为 D 等，其余总评
为 C 等。各县(市、区)教育局可根据本辖区学校的实际确定
等级学生的比例。对学生在道德品质、公民素养等方面的表现
评为 D 等的学生应极其慎重，不能超过5%。
综合性评语是对学生的综合素质的整体描述，尤其突出学
生的特长和发展技能。班级评价结果要在班级公示五天。如有
异议者，应在公示时间内向学校评价工作委员会投诉;学校评
价工作委员会在接到投诉后五天内作出答复。评定结果在公示
后五天提交评价工作委员会确认、备案，并通知学生本人及其
家长。
4.其他注意事项
(1)根据我市实际，学生的实证性材料及有关数据资料应
以九年级学生七方面的基础性发展目标的有关档案材料为主，
并参考七、八年级的材料进行评价。
(2)学生个人特长的认定，根据河池市教育局有关文件精
神执行。评价要实事求是，要有充分的事实依据(附有关材料
复印件)
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