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阅读下面的文言文，完成9-12题。
桓公问治民于管子。管子对曰：‚凡牧民者，必知其疾，而忧之以德，勿惧以罪，勿止以力。慎此四者，足以治民也。‛ 桓公曰：‚善，勿已，如是又何以行之?‛ 管仲对曰：‚质信极忠，严以有礼，慎此.
四者，所以行之也。‛桓公曰：‚请闻其说。‛管仲对曰：‚信也者，民信之;忠也者，民怀之;严也者，民畏之;礼也者，民美之。语曰，泽命不渝，信也;非其所欲，勿施于人，仁也;坚中外正，严也;质信以.
让，礼也。‛桓公曰：‚善哉!‛
桓公又问曰：‚寡人欲修政以干时于天下，其可平?‛管子对曰：‚可。‛公曰：‚安始而可?‛管子对曰：‚始于爱民。‛公曰：‚爱民之道奈何?‛管子对曰：‚公修公族，家修家族，使相连以事，相及以禄，.
则民相亲矣。放旧罪，修旧宗，立无后，则民殖矣。省刑罚，薄赋敛，则民富矣。乡建贤士，使教于国，则民有礼矣。出令不改，则民正矣。此爱民之道也。‛
桓公在位，管仲、隰朋见。立有间，有二鸿飞而过之。桓公叹曰：‚仲父，今彼鸿鹄有时而南，有时而北，有时而往，有时而来，四方无远，所欲至而至焉，非唯有羽翼之故，是以能通其意于天下乎?‛管.
仲、隰朋不对。桓公曰：‚二子何故不对?‛管子对曰：‚君有霸王之心，而夷吾非霸王之臣也，是以不敢对。‛桓公曰：‚仲父胡为然?盍不当言，寡人其有乡乎?寡人之有仲父也，犹飞鸿之有羽翼也，若济.大水有舟楫也，仲父不一言教寡人，寡人之有耳将安闻道而得度哉?‛管子对曰：‚君若将欲霸王举大事乎?则必从其本事矣。‛桓公变躬迁席，拱手而问曰：‚敢问何谓其本?‛管子对曰：‚齐国百姓，公之.
本也。人甚忧饥，而税敛重;人甚惧死，而刑政险;人甚伤劳，而上举事不时。公轻其税敛则人不忧饥;缓其刑政则人不惧死;举事以时，则人不伤劳。‛桓公曰：‚寡人闻仲父之言此三者，闻命矣，不敢擅也，..
将荐之先君。‛于是令百官有司，削方墨笔。明日，皆朝于太庙之门朝，定令于百吏。使税者百一钟，孤幼不刑，泽梁时纵，关讥而不征，市书而不赋，近者示之以忠信，远者示之以礼义。行此数年，而民归之如流水。
(节选自《管子》，《四部丛刊》本，有删改)
【注】①管子：名仲，字夷吾，齐国国相。②干时：谋求定时会盟诸侯。
9.(山东)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A.勿已。如是，又何以行之 已：停止 .
B.泽命不渝，信也 渝：坚持 .
C.公修公族，家修家族 修：治理 .
D.若济大水有舟楫也 济：渡过 .
【答案】B
【解析】渝，改变、违背
【高考考点】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。
【备考提示】要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字。通过语法特征推断出词性。用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释带入到原句原文中，看看是否合乎原文的语言环境。用成语比较推导词义，如本题可用“坚贞不渝”推导。
10.(山东)下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A.是以能通其意于天下乎 故燕王欲结于君 ..
B.拱手而问曰 朝济而夕设版焉 ..
C.缓其刑政则人不惧死 三人行则必有我师 ..
D.寡人闻仲父之言此三者 此亡秦之续耳 ..
【答案】C
【解析】表假设;A表地点，在|表对象，和;B表修饰|表转折;D主谓之间|的。
【高考考点】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
【备考提示】要把文言虚词翻译成现代汉语进行比较，看是否能翻译成同一个词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。备考需要夯实课本中的基本篇目中重点实虚词的含义。
11.(山东)以下六句话分别编为四组，全部直接体现以民为本思想的一组是
①必知其疾，而忧之以德 ②人甚忧饥而税敛重，人甚惧死而刑政险
③省刑罚，薄赋敛 ④皆朝于太庙之门，朝定令于百吏
⑤齐国百姓，公之本也 ⑥近者示之以忠信，远者示之以礼义
A.①③⑤ B.①④⑥
C.②③⑤ D.②④⑤
【答案】A
【解析】②是齐国的现状;④说桓公推行仁政;⑥是桓公的对外政策。
【高考考点】筛选文中的信息。
【备考提示】要看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。要注意从离中心最远的开始排除。必须注意每一个句子和题干规定的中心要形成因果或解证关系。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项,别人赞誉的话可考虑。 要注意题干的要求，注意主人公、关键词、“正面”、“侧面”等词语。
12.(山东)对原文有关内容的理解和解析，下列表述不正确的一项是
A.“信”“仁”“严”“礼”是为政的重要原则，也就是国君要对百姓讲究信用，施行仁爱，严肃法纪，提倡礼仪。
B.齐桓公想通过修明政事，提高齐国的政治地位，达到会盟诸侯的目的，因此他希望得到管仲的认可和辅佐。
C.对于桓公称霸天下的想法，管仲采取以退为进的策略，明确表达了反对意见，并表明了自己的政治主张。 D.齐桓公有抱负，能纳谏，接受了管仲的民本思想，并采取相应的措施，得到了四方百姓的拥护。
【答案】C
【解析】“明确的表达反对意见”错，管仲赞同称霸，只是认为齐桓公没有做到以民为本。
【高考考点】归纳内容要点，概括中心意思。
【备考提示】要找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析
议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。 有个别选项是对原文中的某一句中的一个词翻译得不对。
13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
(1)勿惧以罪，勿止以力。
【答案】(治理百姓的人)不要用刑罚让百姓害怕，不要用强力让百姓止步不来(或：不用刑罚恐吓百姓，不用强力禁止百姓)。
(2)出令不改，则民正矣。
【答案】(国君)发出的政令不随便更改，那么百姓就会走上正轨(或：百姓的秩序就走向正常了)。
(3)君若将欲霸王、举大事乎?则必从其本事矣。
【答案】您想要称霸诸侯、成就一番大事业吗?那么就一定要从它的根本(或：根本的事情)做起。
【高考考点】理解并翻译文中的句子。
【备考提示】文言文翻译要粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。审视句子特点，逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是
得分点。由现代词、成语推导词语在文中的含义。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。
文言文参考译文：
桓公问管仲如何治理百姓，管仲回答说：‚治理百姓的人，必须知百姓的疾苦，并且用道德使百姓忧惧，不要用刑罚让百姓害怕，不要用强力让百姓止步不来(或：不用刑罚恐吓百姓，不用强力禁止百姓)。注意这四点，足够可以治理好百姓了。‛桓公说：‚好，不要停止，既然如此，又该怎样具体实行呢?‛管仲回答说：‚诚信而极尽忠心，严肃而有礼，认真注意这四者，就可以实行。‛桓公说：‚请让我听听您的主张。‛管仲回答说：‚守信用，人民就相信;行忠诚，人民就怀德;严肃，人民就敬畏;有礼，人民就赞美。常语说，舍掉性命而不肯食言，就是信;不是自己想要的就不强加于人，就是仁;内心坚定而仪表端正，就是严;诚信而谦让，就是礼。‛桓公说：‚好呵!‛
桓公又问说：‚我想修明政事以行时于天下，那可以做到么?‛管子回答说：‚可以。‛桓公说：‚从哪里开始做就行呢?‛管子回答说：‚从爱民做起。‛桓公说：‚爱民之道如何?‛管子回答说：‚公治理公族，家治理家族，使他们事业互相关系，俸禄互相补助，人民就相亲了。宽放旧罪，救助旧宗，为无后者立嗣，人口就增殖了。
减少刑罚，薄收赋税，那么人民就富裕了。各乡选用贤土，使之在国内施教，人民就有礼了。(国君)发出的政令不随便更改，那么百姓就会走上正轨(或：百姓的秩序就走向正常了)。这些就是爱民之道。‛
桓公坐在位置上，管仲、隰朋进见。站了一会儿，有两只鸿雁飞过。桓公叹息说：‚仲父，那些鸿雁时而南飞，时而北飞，时而去，时而来，不论四方多远，愿到哪里就到哪里，是不是因为有两只羽翼，所以才能把它们的意向通达于天下呢?‛管仲和隰朋都没有回答。桓公说：‚你们两位为什么都不回答?‛管子回答说：‚君上您有成就霸王之业的心愿，而我则不是成就霸王之业的大臣，所以不敢回答。‛桓公说：‚仲父何必这样，为什么不进直言，使我有个方向呢?我有仲父，就像飞鸿有羽翼，过河有船只一样，仲父不发一言教导我，我虽然有两只耳朵，又怎么听到治国之道和学得治国的法度呢?‛管子回答说：‚您想要称霸诸侯、成就一番大事业吗?那么就一定要从它的根本(或：根本的事情)做起。‛桓公移动身体离开席位，拱手而发问说：‚敢问什么是它的根本?‛管子回答说：‚齐国百姓，便是您的根本。百姓很怕饥饿，而当前收税很重;百姓很怕死罪，而当前刑政严酷;百姓很为劳顿忧伤，而国家举事竟没有时间限定。您若能轻征赋税，百姓就不愁饥饿;宽缓刑政，百姓就不愁死罪;举事有时间限定，百姓就不为劳顿忧伤了。‛桓公说：‚我听到仲父说的这三点，算是懂得了。我不敢私听这些话，要举荐给先君才行。‛于是命令百官有司，削好木板并备好墨笔。第二天，全体都在太庙的门庭朝见，为百官确立了法令。使纳税者只出百分之一，孤幼不准处刑，水泽按时开放，关卡只查问而不征税，市场只书契而不深税，对近处示以忠信，对远处示以礼义。这样实行了几年，人民归附之众，竟好象流水一样。
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