徐安然(化名)说，自己不孤单。
这个扎着马尾辫说话一口京腔的瘦高挑17岁女孩子，站在一场国际研讨会的主席台上，面对国内外数百名来宾侃侃而谈，表现出远超她年纪的成熟。
她的父母就坐在台下的听众席中，微笑着看着自己的女儿。他们完全有资格骄傲，因为这是他们自己选择以及努力后的收获。
徐安然，是一名在家上学的孩子。正如她所言，近年来，中国逐渐涌现出一个日渐庞大的在家上学的群体。
21世纪教育研究院的一份研究报告显示，目前中国大陆在家上学群体规模约为1.8万人，如果再加上家庭学校、国学学校等就读形式，当前国内接受非学校化教育的学生人数已达到10万人左右。
“今天，有越来越多的家长在寻找这种新的教育，是为了探讨更加符合儿童成长需要的、更加有价值、有意义的教育，教育创新的价值得到彰显。”国家教育咨询委员会委员、北京理工大学教授杨东平表示。
10万人，学在民间
徐安然选择在家上学，有主动，亦有无奈。
她此前一直在北京公立学校就读，从小学一直到初中二年级。但是，上了初中之后，她的父母认为，现在的公立学校中的一些价值导向，并非是自己所认同的教育理念。
“我父母觉得初高中是非常重要的阶段，希望多给我一些相对正面的影响”，谈及自己的选择时，徐安然说。
而另外一个原因，则是在北京很多非本地户籍人口必然要面临的问题——没有户口。徐的父亲从外地来京工作，因为徐本人并没有北京户籍，按照现行的规定，如果徐安然在北京继续读书，在她中考和高考时将要重新面临选择，是否要回到自己的户籍所在地。
“我觉得在家上学更好，可以躲过这个困难。”徐安然笑着说。
于是，一段迥异于公立教育的教育尝试开始了。在过去四年的时间中，徐安然在家里开始了自己的学习生活。由于相对宽松，她和家长一起设计了自己的学习方式，包括付费的在线课程、参加课外补习班以及完全的自学。
徐安然所择的自学教材，是美国出版的“Sonlight Curriculum”课程配套教材，全英文，侧重于文史方面的经典阅读，“对我的写作能力培养很有帮助，也给我在整个语言能力上打下很好的基础”。她说。
徐安然是一名颇为典型的在家上学的孩子。“在家上学”(Home schooling)，是一种以家庭为主要教育场所、通常由父母或家庭教师组织开展的教育活动。
研究者介绍，当下中国大陆在家上学这个词涵盖的人群，第一部分是真正的在家上学的这个群体，他们形式是由父母自己教学，也有的聘请家庭教师协助，还有家庭之间互助教学。
此外，还有一个群体是微型学校，由家长互助教学开始，或者由父母创办起来的学校。还有的是传习中国传统文化国学的学校，还有私塾学院等。
无论是校舍面积，还是就读学生规模，近年来都有所提升。以北京日日新学堂为例，其创始人王晓峰介绍，2006年其创办学堂时，租了一间三居室民居，面积不过100多平米，请了两位老师，一位专职老师，一位生活老师。学生只有包括他自己孩子在内的4人。而到今年9月份新学期开学，学校已经有了独立的新校舍，300名学生，其中小学生180人，幼儿园120人，还有近80名全职老师。
日前，21世纪教育研究院公布的一份名为《中国在家上学研究报告(2013)》(下文简称《报告》)披露，目前国内当前活跃于中国大陆的在家上学群体规模约为1.8万人，主要集中在北京、上海、广东、浙江、江苏、湖北、云南等地。再加上家庭学校、国学学校等就读形式，当前国内接受非学校化教育的学生人数达到10万人左右。
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