出国留学网高考频道在考试后及时公布各科高考试题答案和高考作文及试卷专家点评，请广大考生家长关注。时光飞逝，暑假过去了，新学期开始了，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进高三，走近我们的梦!祝愿决战2014高考的新高三学员能倍加努力，在2014年高考中也能取得优异的成绩。
附加题：
29.【历史上重大改革回眸】
阅读材料，然后回答问题。
材料一 梭伦将债务人失去的全部土地所有权归还债务人„„永远禁止债务奴隶制。在政治领域，第一次准许没有财产的平民参加公民大会，不过，公民大会拥有的权利仍旧很有限。另外，还规定富裕商人可以担任执政官;还设立新的、更受欢迎的陪审法庭来代替贵族最高法院的一部分权力。总之，梭伦的贡献在于，在组织上为以后建立著名的雅典民主奠定了基础。
——《全球通史》
材料二 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。„„后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者!”遂灭商君之家。
——《史记·商君列传》
(1)材料一中，梭伦采取了哪些有利于平民和工商业者利益的改革措施?这对雅典民主政治产生了怎样的影响?(6分)
(2)根据材料二并且结合所学知识，说明商鞅在变法中对待旧贵族态度如何。结果如何?(4分)
30.【近代社会的民主思想与实践】
阅读材料，回答下列问题。
材料一 美国在八年独立战争之后，从华盛顿将军开始的一大批上层军官、文官和政治家，所谓美国的创建者们，为保障民众自由，想到的第一个措施是“散”。军队散了，军官和文官们散了，那些建国者们，都散了。原来的13块殖民地，现在成为美国的13个州，也在散开，各自自己过日子。„„州自治，老百姓自己做地方管理，不要强有力的、凌驾在上的联邦政府，这就是1783年的美国人理解的自由。
材料二 费城制宪会议的一个最重要的宪法方案，就是弗吉尼亚州提出的方案。而这个州在殖民时期，就已经有了多年的宪政历史。„„弗吉尼亚州议会通过了保障政教分离的“宗教自由法案”和保障个人自由的“权利法案”。所以，当时是弗吉尼亚州代表团，围绕着麦迪逊的思考，对新的宪法准备得最充分，这也是非常自然的事情。因此，从制度上来看，费城制宪虽是一个创新，却不是一个斩断传统、开天辟地的事件。
材料三 1787年7月17日，是一个平淡的日子，却也是美国历史上决定命运的一天。费城制宪会议达成了“伟大的妥协”。不知你是否理解，这不仅是国会的一个选举产生方式的认定，而且是通过对联邦政府具体构成的讨论和认定，从这一天开始，各州代表认同了合众国的实质联合，认同了合众国的政府，认同了从此他们是美国人。
——以上三则材料均摘编自林达《近距离看美国》
(1)依据材料一并结合所学知识，简要归纳美国独立初期政治民主发展的基本状况。(4分)
(2)依据材料二、三并结合所学知识，简要指出材料二中“费城制宪虽是一个创新，却不是一个斩断传统、开天辟地的事件”的内涵。说明材料三中三个“认同”的主要意义。(6分)
31.【20世纪的战争与和平】
阅读下列材料，回答问题。
材料一 今天，枪炮沉没了，一场大悲剧结束了。一个伟大的胜利赢得了。天空不再降临死亡，海洋只用于贸易交往，人们在阳光下可以到处行走。全世界一片安宁和平，神圣的使命已经完成。„„我们体验了失败的痛苦和胜利的喜悦，从中领悟到绝不能走回头路。我们必须前进，在和平中维护在战争中赢得的东西。 ——麦克阿瑟
材料二 在欧洲，对战争的反思，对历史的态度有一句名言：宽恕，但不忘记。从来没有一次战争比这次战争更容易加以制止的了，假如当初我们采取共同的措施来保障我们的安全的话，这个灾难也许不会降临在我们头上。
——丘吉尔
(1)根据材料一，概括麦克阿瑟对二战的反思。(6分)
(2)依据材料二并结合所学知识，举例说明二战后欧洲人是如何践行材料中的名言的。(4分)
32.【中外历史人物评说】
阅读下列材料，然后回答问题。
材料一 贞观元年，太宗谓侍臣曰：“死者不可再生，用法务在宽简。„„今法司覆理一狱，必求深刻，欲成其考课。今作何法，得使平允?”„„太宗又曰：“古者断狱，必讯于三槐、九棘之官，今三公、九卿，即其职也。自今以后，大辟罪，皆令中书、门下四品已上及尚书九卿议之，如此，庶免冤滥。”„„贞观二年谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。夫不失时者，在人君简静乃可致耳。若兵戈屡动，土木不息，而欲不夺农时，其可得乎!”
——(唐)吴兢《贞观政要》
材料二 (唐太宗)曰：“吾居位以来，不善多矣。锦绣珠玉不绝于前，宫室台榭屡有兴作，犬马鹰隼无远不致，行游四方，供顿烦劳，此皆吾之深过，勿以为是而法之。顾我弘济苍生，其益多;肇造区夏，其功大。益多损少，故人不怨;功大过微，故业不堕。然比之尽美尽善，固多愧矣。”
——《资治通鉴》
夫太宗之于正心修身之道，齐家明伦之方，诚有愧于二帝三王之事(注：主要是指太宗与其兄李建成的皇位之争)矣。然其屈己而纳谏，任贤而使能，恭俭而节用，宽厚而爱民，亦三代而下，绝无而仅有者也。后之人君，择其善者而从之，其不善者而改之，岂不交有所益乎!
——(元)戈直
(1)依据材料一，概述唐太宗的施政理念。(4分)
(2)依据材料二，指出唐太宗的自评与戈直的评价有何异同。他们的根本出发点是什么?(6分)
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