2014九年级上册知识点：事构的正确答案不止一个

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　　《事物的正确答案不止一个》选段，完成16-21题(18分)

　　①“正确答案不止一个”。这种思维模式在我们头脑中已不知不觉地根生蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。

　　②然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新方法有赖于创造性思维。那么，创造性思维又有哪些必须的要素呢?

　　③有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟以后，也可能出现在六个月以后，六年以后。但当事人坚信它一定会出现。”

　　④对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

　　⑤这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打造机组合起来开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加工。而硬币打造机的功能则是在金币之类的小面积上打出印花来。有一天，古登贝尔克开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打造机上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢?”由此发明了印刷机和排版术。

　　⑥另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象看它发生什么反映。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。

　　16、作者说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”，为什么呢?(3分)

　　17、创造性思维有哪些必要要素?请分条概括(3分)

　　18、第③段中的“这种情况”指的是： (2分)

　　19、试用最简洁的语言概括⑤、⑥两段的内容。并分析其作用(4分)

　　20、如果把第②段划线句子改成“创造性思维有如下必须要素”好不好，为什么?(3分)

　　21、美籍华裔物理学家丁肇中说“中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手”，本文中说“发挥创造力的真正关键在于如何运用知识”，试结合你的体会谈谈看法(3分)

　　16因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。

　　17①要积累知识②必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识③在此基础上，持之以恒地进行各种尝试

　　18知识进行组合，形成新的创意

　　19第五段讲的是印刷机和排版术的发明，第六段讲的是交互式的乒乓球电子游戏的发明。这两段都是举例论证，证明了创造性思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

　　20 不好，因为原文中用设问语气更能吸引读者，形象生动地引出论点，如果改为“创造性思维有如下必须要素”就不吸引人了。

　　21言之有理既可

　　事物的正解答案不止一个(节选)

　　“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种..

　　多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确的答案只有一个的话，当你找到某个答案以后就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 .

　　10.本段论述的观点是 。(2分)

　　11.“事物的正确答案不止一个”的理由是什么?树立这种思维有何意义?请结合原文回答。(3分)

　　12.文中加点“这样” “此”分别是指代什么?请结合原文解释。(2分)

　　13.分析下列句子中加点的词的意义或作用。(3分)

　　①“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 ....

　　②生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。 ...

　　③原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。 ..

　　(二)议论文阅读

　　10、不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。

　　11、生活中解决问题的方法是多种多样的，同时事物是变化的。 有利于打破习惯思维定势，进行创新。

　　12、这样：是指某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。此：事物的正确答案不止一个。

　　13、①“不知不觉”说明“正确答案只有一个”这种思维模式，已经成为习惯和下意识里的东西，影响很深。②“大部分”说明也可能有例外，注意表述的严密性。③“往往”说明情况的普遍性，但也不能一概而论，注意表述的严密性。

　　一.

　　4.本文开头十分精彩。以一个有趣的问题为例告诉我们___________________________的重要思维方式，接着又以设问的形式告诉我们创造性思维必须具备的条件：

　　(1)________________________(2)________________________(3)_______________________;然后告诉我们，人人都具有创造力，只要(1)_____________(2)_______________________

　　(3)______________________________________,就能成为一个富有创造性的人。

　　5.本文的中心论点是什么?文章是如何围绕中心论点逐层展开论述的?

　　___________________________________________________________________________

　　9.结合实际谈谈怎样成为一个有创造力的人。__________________________________

　　4“事物的正确答案不止一个” 有渊博的知识 有探求新事物，并为此活用新知识的态度和意识 有持之以

　　恒的精神和毅力 经常保持好奇心，不断积累知识

　　一旦产生灵感，要锲而不舍地把它发展下去)

　　5(“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”文章开头设计的问题本身就证明了事物的正确答案不止一个，这就自然的进入了对“事物的正确答案只有一个”的错误思维模式的剖析，引出了必须确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式观点;接着点出寻求其他答案和创造性方式的观点;接着点出寻求其他答案和创造性思维的关系，展开对产生创造性思维必须具备的条件的论述;然后用两个问题引出富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别;最后归纳全篇。全文“起—承—转—合”，过渡自然。恰当的运用衔接词，第一部分转入第二部分时用“然而”来衔接;第二部分转入第三部分用“不过”来衔接。)

　　9(略)

　　二.

　　4.浏览全文，使用简洁的文字概述这三段文字的主要内容。

　　5.选文中举了古登贝克尔和布歇内尔的实例，你能再举一个类似的例子吗?请写在下面

　　6.结合这三段文字内容，试给选文写一个结论性的句子或段落。

　　7.想一想，在你十几年的生涯中，有没有过把所学知识运用到生活当中的设想或行动?试把你的设想和行动写在下面，和同

　　学们交流一下。

　　4举例论证创造性思维的作用。)

　　5略)

　　6因此，创造性思维是我们取得成功的前提。)

　　7略)

　　1.“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。”句中的“之一”一词问什么不能去掉?

　　2. “知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭只是就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。”这段话应该怎样理解?它告诉我们一个什么道理?

　　3.“这种创造性思维是否任何人都具备呢?”这个设问句改为“这种创造性思维任何人都具备”行吗?为什么?

　　4.“然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法”这段话前面说“获得如此非凡的灵感”“并非轻而易举”，后面却说这种非凡的灵感产生于极普通、一闪念的想法，这里是不是自相矛盾?

　　1、答案：因为区分一个人是否拥有创造力的根据并不是唯一的，如果去掉“之一”就变成唯一的根据，这与事实不符，因而不能去掉。)

　　2、答案：我们所学的知识只有在现实中运用，才能让知识发挥出作用。这就是理论要和实践相结合的道理。)

　　3、答案：不行。设问句是一种无疑而问、自问自答的修辞方式，它能引起别人的注意，引导思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜。同时设问句在结构上还能起承接、过渡的作用，结构紧密条理清晰。)

　　4、答案：不矛盾。因为前面这些非凡的灵感导致了伟大的发明，因而“并非轻而易举”，也因此被称为“非凡的灵感”，实际上它们都是一些普通的、一闪念的想法。作者这样说，也想告诉大家，任何人都具备这种创造性思维，不止是牛顿等人具有。)

　　四.

　　阅读课文第8~13自然段，回答问题。

　　8.这几段文字主要用了______________的论证方法。

　　9.用自己的话简要概括第9~11自然段的主要内容。

　　________________________________

　　10.你认为创造性思维是否任何人都具备?为什么?

　　________________________________________________

　　8、(举例子和讲道理)

　　9、(略)

　　10、(是。任何人都具备创造力，只要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式，经常保持好奇心，不断积累知识，不满足于一个答案

　　五.

　　1.“正确答案只有一个”这种思维有什么弊病?___________________________________

　　2.分别用一句话概括选文所举的两个事例。______________________________________

　　3.为什么不说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”?

　　_____________________________________________________________________________

　　4.选文第二段画线句子是什么句式?他有什么作用?

　　________________________________________________________________________

　　1、 (如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就容易止步不前，限制自己的创新思维

　　2、(1)约翰·古登贝尔克发明印刷机和排版术。(2)罗兰·布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏。)

　　3、因为只有不满足于一个答案，才会不放弃探求，才会有发明创造。)

　　4、设问句。引起读者的注意和思考。)

　　七.12.“寻求第二种答案”，即本文主要论述的问题，结合全文回答本文主要论述了什么问题?(限二十字以内) _____________________________________

　　13.创造性思维应有哪些必要的要素?

　　_________________________________________________________________________

　　14.发挥创造力的真正关键是什么?

　　______________________________________________________________________________

　　15.“那么，创造性的思维又有哪些必要因素呢?”这句话运用了怎样的修辞手法?仔细体会这种修辞方法的表达作用。 _______________________________________________________________________

　　12、主要论述怎样才能拥有创造力的思维)

　　13、创造思维必须得要素有(1)渊博的知识;(2)运用知识去不断探求新思路;(3)留意细小的想法，并锲而不舍地使之变为现实。)

　　14、在于如何运用知识，并把知识和实践结合起来，才能算真正获得了知识，否则，只是便一文不值。)

　　15、运用了设问的修辞手法。它的作用是提醒注意，引发思考，突出某些内容，使文势有变化。同时，还有结构上起承接、过渡的作用，是文章结构紧密，条理清晰。)

　　八.

　　《事物的正确答案不止一个》

　　6.这段文字的观点是什么?

　　7.文中有一句指出“正确答案只有一个”这种思维模式的危害性，请找出这句话。

　　8.说说如何划分这段文字的层次，并说明划分的理由。

　　9.文末的“这一点”指代的内容是什么?

　　10.在课堂上，当你发现自己的意见和老师的不同，你会怎么做?

　　11.这一段文字在结构上有什么作用?

　　_________________________________________________________________________

　　12.文中认为区分一个人是否拥有创造力的主要根据之一是什么?你是如何理解作者这一观点的?______________________________________________________________

　　13.文中加横线的“这一点”指代的内容是什么?

　　________________________________________________________________

　　14.“在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星”，除他们外，你

　　还知道哪些科学家的发明创造和文学家的作品?

　　__________________________________________

　　八.

　　《事物的正确答案不止一个》

　　6.(生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。)

　　7.(如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。) 8. (在“因此”之前划开，理由是先细致的分析，后得出结论。)

　　9.(“不满足于一个答案，不能放弃探求”)

　　10.(略)

　　11.(承上启下的过渡作用。)

　　12.(拥有创造力的人留意自己细小的想法。因为从社会发展史上可以看出，伟人们的创造，往往是从细小的想法开始的。小想法慢慢变成大创造，这似乎是一条规律。所以尽管人们不能预知未来的结果，但只要坚信自己一定能将之变为现实，那么就会成功，小的创意会打开大的突破口。)

　　13.(任何人都拥有创造力。)

　　14. (例：科学家：牛顿 “万有引力定律”;文学家：曹雪芹《红楼梦》;鲁迅《朝花夕拾》)

　　(三)“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。

　　然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必要的要素呢?

　　有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代到现代技术。从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”

　　对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。(10分)

　　11、根据文段内容，解释下列文中加横线的词语。(2分)

　　根深蒂固： 孜孜不倦：

　　12、作者为什么反对“‘正确答案只有一个’这种思维模式”?(3分)

　　13、“在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。”中“此”指代什么?(2分)

　　14、要想自己有创造性思维，你应该怎样做?(3分)

　　(三)11、难于或不能改变。 勤奋刻苦,毫不懈怠。12、生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。13、有探求新事物，并为此活用知识的态度和意识。14、 汲取知识，运用知识，探求新事物，持之以恒地尝试。(言之有理也可,能联系自己情况来谈)

　　(四)1、精神力量 2、排比 比喻 (后两空答案略，作者名与篇品必须对应，否则不给分。)