2014中考语文现代文阅读：冬之花季

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　　冬之花季(郭枫)

　　①十二月了。

　　②那个老冬天，不晓得跑向哪儿?让他裹着一身阴寒去流浪吧!我们喜欢阳光。

　　③太阳，殷勤得很，每天挪着细碎的步子，走过山野，赶着老远的路，到我们的校园里，来散布古老的热情。

　　④于是我们永远拥有：晶亮的蓝，豪华的金黄。

　　⑤本来不想去迎接太阳的，今天。多清闲的星期日，应该偷个懒儿把时间丢进字纸篓里。但，一大清早，太阳的丝绒鞋，已软软地踩到我的眉睫上。

　　⑥睁开眼，一个花季，又灿然展开。

　　⑦不能说大理花的颜色太艳，也别嫌七里香的味儿太浓，每种花的性情，本来就不同的：就好像那种小朵的车矢菊，老爱孤零零地躲在篱边;而一丛丛的剑兰，却总垫起脚跟，从森然的叶子里，探露着头。

　　⑧顶奇怪的是菊花。在南台湾，谁也不知道菊花该在哪个季节开放?

　　⑨我们看菊花：看过了一个春天，看过了一个夏天，看过了一个秋天;当然，还会看整整的一个冬天。也罢，既然菊花开得不腻，也开得那么五颜六色，那么我们便喜欢看，我们没有理由不喜欢。

　　⑩究竟是圣诞红的季节了。

　　⑾在尤加利的绿丛后面，有圣诞红;在夹道的木麻黄前，有圣诞红;在大王椰子的旗影里夹竹桃的彩裙边，也有圣诞红!圣诞红，圣诞红，圣诞红以几亩的海洋，就泛滥成一个鲜艳的世界。

　　⑿圣诞红太喧哗，玫瑰又似乎太幽静了些。玫瑰，曾经灿烂如云的玫瑰，在多刺的枝桠间，已浮动着寂寞的阴影了。于是，疏疏落落地，依然有几朵花，挺立在凉风里。

　　⒀挺立着也亭立着。开得好美，开得好骄傲。 ....

　　⒁不会太孤独。

　　⒂不，还有许多玫瑰，极繁华地开放：在教室里，在阳台上，在小径、花荫、碧绿的草地上„„

　　⒃这里或那里，有许多玫瑰在开放，有许多黑裙①在展开。许多圆圆的裙，展开。展开，许多圆圆的裙。圆圆的裙撑起许多洁白的玫瑰，撑起，一季丰富的春光。

　　⒄轻语在草坪中间的那几朵，她们在谈些什么?谈梦、谈美、说诗、还是传递什么快乐的消息?——恐怕这永远是一项小小的秘密——她们随风而招展着，多优美的姿势!而，风也招展着，在她们银铃也似的笑声里。

　　⒅那两朵倚着老树的，为什么如此沉静?她们什么也不做，只是靠在树干上，悠悠然，向着天空出神。

　　⒆天空有云，张着皎洁的白羽，自由自在地飘荡。天空辽阔，可以任性飞扬，真好。谁没有如云的遐想呢?云，乃是人们朵朵的心花啊!

　　⒇走来了一位——一位从讲坛退休的不老松。皤皤的白发在太阳下闪着银光，步履，矫健而潇洒。真像一棵古树，虽然苍劲，却还有新芽茁长。在他红润的脸上，绽开的，仍然是一个新鲜的生命。

　　(21)新鲜的生命，更辉煌地绽开在几张胖胖的小脸上。这几张小脸是谁家的?嫣红、鲜嫩、漂亮。想送点什么给这些小精灵。想送满怀的爱，想送一只祝福的亲吻。

　　(22)不是捕蝶的季节呵，小精灵们来追逐什么?在这里，除了花朵，便只有阳光只有阳光只有阳光，阳光灼灼地跳跃呀跳跃在胖笃笃的小脸上。啊!这些小脸是新开的向日葵，需要的，是光明的乳汁。

　　(23)向日葵们，永远随着太阳的方向转吧!

　　(24)我的方向，永远随着爱转。

　　(25)爱的火焰不熄，生命的花朵永在。

　　(26)十二月了。

　　(27)可是，在我们的校园里，百花盛开。

　　(28)开在地上。开在天空。开在笑容里。开在心灵深处。

　　(29)这是冬之花季。

　　写于台南女中

　　注：①黑裙：女生的校服。

　　7.请各用一个恰当的词描述第⑦—⑾段中大理花、七里香、菊花、圣诞红这四种花的特点。(2分)

　　答：

　　8.第(27)(28)段作者讲“百花盛开”“开在地上。开在天空。开在笑容里。开在心灵深处。” “开在地上”基本是实指花，其他的分别指的是什么“花”?(3分)

　　答：

　　9.第⒀段中“挺立着也亭立着”加点词是否运用重复了?简述你的理由。(3分)

　　答：

　　10.文章第(25)段“爱的火焰不熄，生命的花朵永在”，谈谈你对这话的理解和感受。

　　(3分)

　　答：

　　11.阅读第⑨段中画线的句子，并用文中的关联词语写一句话。(3分)

　　“既然„„，也„„，那么„„”

　　答：

　　《冬之花季》参考答案

　　7.大理花：鲜艳(艳);七里香：浓香(香);菊花：开花时间长(四季开花); 圣诞红：多。(一点0.5分)(点拨：题用要求每种花用一个恰当的词，而不是一句话。这个词一般在文中都有出现，只要细读文本，是不难找出的。大理花的艳、七里香的浓，文章中好找，菊花的花期长与圣诞红的多需要适当提炼，原文中写圣诞红用了“泛滥”“喧哗”等字眼。)

　　8.开在天空的花虚指云;开在笑容里指的步履矫健潇洒的如不老松的退休老教师和嫣红、鲜嫩、漂亮的小脸胖笃笃的天真儿童。开在心灵深处的指的是：爱之花、生命的花朵。(1点1分)

　　(点拨：“开在天空。开在笑容里。开在心灵深处。”实际上分别归纳了19，20 21 22和24 25段。尤其“开在笑容里”需要提炼，很容易漏掉老教师。)

　　9.没有重复。“挺立”指内在精神，承接上文的“在凉风里”;“亭立”指姿态优美、亭亭玉立，承接下文的“开得真美”。

　　(点拨：这是一道语言品味题，要求考生结合文章具体内容辨析“挺立”与“亭立”的不同内涵。答题时既要结合语境解释两个词的含义，又要特别注意上下文。比如有考生答：没有重复。从文中可了解到，“挺立”指玫瑰在凉风里挺立，而“亭立”指玫瑰开得很美，开得骄傲。这位考生注意了上下文，但却忘了释词。一般考生都是忘了联系上下文。最好还要注意修辞方法是拟人，把花朵拟人化了。所以最佳答案应在参考答案后加手法分别从精神与姿态两个侧面生动形象地表达了作者对这些冬之花朵的赞美。”)

　　10.略(意思对即可)(点拨：虽然可以随意谈理解和感受，但应注意围绕两个方面谈：一是本文的主旨，二是结合自身的生活体验。答案示例：无论苍老还是年轻，生命都因为有爱的滋润而灿烂，因为有爱的体验而生生不息，一如文中的退休老教师与儿童，一如这些在爱的滋润之下开放的冬之花朵。)(提醒：不要空谈，最好能结合文本，最好还能结合生活， 即前面多次强调的“双联”。)

　　11 .略。(点拨：所造句子在因果关系中有并列关系。)

　　小结：阅读考查，主要考查考生能不能读懂文章，只要考生掌握字不离词、词不离句、句不离段、段不离篇的原则，从文章内容、情感态度价值观、写作手法等方面读懂了文章，把读懂的内容如实地呈现出来，阅读也就八九不离十了。简而言之，考试时阅读能力要求限于读懂。