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紧张、忙碌、有序的一学年已悄然接近尾声。回顾本学年的工作，我校以党的十八大的胜利召开为契机、结合本校和队员实际，运用科学理论，探索德育活动的新机制，充分发挥我校少先队组织的作用和教育功能。坚持"以育人为本，以德为先"，加强和改进少先队自身建设，积极组织开展了一系列丰富多彩的活动，竭诚为广大少年儿童全面发展服务。大力加强学生思想道德建设，营造良好的育人环境，提高学生的整体素质，大力弘扬民族精神，培养学生们的爱国主义精神和良好的行为习惯。本学年，我校德育工作在学校领导的指导下、全体师生的共同努力下，圆满完成任务。为总结经验，发扬成绩，更好地开展今后的工作，现将本学年的学校的工作总结如下：
一、主要工作和举措
(一)加强德育队伍建设，提高德育队伍整体素质。
1.加强师资队伍学习，深入学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习《未成年人保护法》、《预防未成年犯罪法》、《中小学心理健康教育指导纲要》等有关法律法规，牢固树立“以人为本，德育为先，全员育人，全能育人”观念，组织学习《班主任工作职责》，进一步明确班主任的工作职责，增强每一位班主任老师的工作责任感、使命感，规范制度，强化管理。
2.定期召开班主任例会，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。通过省市级多种培训形式提高素养，促进全体班主任老师专业化成长，以进一步提高我校德育工作水平。在今年的青年班主任成长论坛中，我校黄静静和谈璀老师以出色的表现获得了活动的特等奖和二等奖。
(二)狠抓常规工作，引导学生养成良好的行为习惯。
1、狠抓整体，提升品质
开学初，我们根据胡锦涛对全国少先队员提出的争当"四好少年"的相关要求，开展了红红火火的争当四好少年活动，通过队员们的热情参与，共产生了300多名省、市、区等各级四好少年。组织建设了四好少年监督岗，发挥大家的模范带头作用。
2、抓常规，促习惯
抓好行为习惯养成教育是德育工作不懈的主题。开展每周行为教育，从大事着眼、小事着手，促进学生良好行为习惯的养成，同时将教育范围逐步由学校向家庭延伸。引导学生对自己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺，从小做个好公民。学期初各班学生通过班队课签订了《常胜小学学生安全、卫生公约》，依据公约，政教处开展了“每月一评，树立典型”的活动。在春学期由各班学生自主申报或班级推荐，每月产生一名“文明礼仪星”，并将其事迹做成宣传手抄报，定期布置在教学楼的宣传橱窗内，以身边的榜样，引导学生“在样做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民”。据统计，在三、四月份，我校收到家长、社区人员送来的表扬信、锦旗共4件，群众的来信均热情地表扬了我校师生在校外关爱他人、拾金不昧的优秀品质。秋学期，学校将每月一评在原来的基础上将活动扩大化，每班增至三名“文明礼仪星”，以政教处公文的形式月月公布人员名单，使“文明礼仪星”成为人人向往的荣誉。
3、精心安排每周的"升旗仪式"
升旗仪式是对学生进行爱国主义、集体主义最直接、最生动的教育形式。每周一校领导(学生代表或教师代表)讲话，使学生树立"心中有国旗，心中有祖国"的思想。使学生更确切地明白上周的不足和优势以及本周的任务和需要注意的地方，达到教育目的。
4、抓好班队评比活动
继续抓好各班级的常规评比工作。加强日常行为习惯的检查监督，提高值日质量。加大检查力度，及时反馈，做到每周一小评，将检查结果进行公布，张贴在班级文明星光荣榜上。重视平时各项工作的督查，每月的黑板报，每次学校和少先队布置的各项活动，都及时检查评比，并将情况通报。促使学生将文明习惯内化为自身的需求，从而规范自己的行为，促进良好学风校风的形成。
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