学校读书活动计划

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　　一、指导思想

　　朱熹曾经指出：“读书百遍，其义自见。”杜甫也认为“读书破万卷，下笔如有神” ，可见阅读的重要性。低年级是学生学习阅读的起步阶段，《语文课程标准》明确指出：“课外阅读是最经常最重要的课外活动。”并对低年级阅读教学提出了如此要求：“ 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。2.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。3.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。4.课外阅读总量不少于5万字。”由此可见，激发孩子阅读兴趣，逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。万丈高楼平地起，小学生课外阅读从一年级做起，教孩子一年，想孩子六十年，让孩子知道课外阅读将会伴随他们六年甚至一生。

　　二、读书目标：

　　让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

　　三、读书口号：我读书，我快乐!

　　四、建立书香家庭

　　1.让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的心灯。

　　告诉孩子书是香甜的。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要让孩子喜欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。养成良好的课外阅读习惯。

　　2.为孩子建立小书柜，配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。

　　先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和谐。内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。

　　然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。

　　3.指导阅读方法，让家长有法可寻。

　　向家长推荐好书，家长孩子进行亲子阅读。教室的学习园地里经常介绍关于阅读方面的小知识，如阅读节的来历，阅读小贴士、保持阅读时的正确姿势等等。将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做读书笔记，或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。

　　每天早读前5分钟，我为孩子们大声地朗读优美的篇章，或讲一个动人的故事，以此来激发学生的课外阅读兴趣。

　　五、建立书香班级

　　1.利用午休时间与学生一同阅读，把适合一年级小朋友特点的图书推荐给他们，与他们同看一本书，交流读书心得。

　　2.利用家长资源，请家长来学校做故事妈妈故事爸爸，推广课外阅读，培

　　养学生课外阅读的兴趣。

　　3.在班级上课外阅读指导课，开展绘本阅读。

　　4.一、二、五，3个早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵《日有所诵》。

　　5.充分利用图书室，班级学生定期从学校图书室借到图书阅读。

　　六、评比汇报。

　　学期结束进行优秀书香家庭、超级小书虫等评选活动。邀请家长共同参与。

　　1.家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。

　　2.介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流。同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建设。

　　3.和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况，交流读书方法，推荐孩子们喜欢的书籍。

　　附书目：

　　必读：

　　1.《猜猜我有多爱你》(绘本)

　　2.《爷爷一定有办法》(绘本)

　　3.《小猪唏哩呼噜》上册

　　4.《小猪唏哩呼噜》下册

　　5.《日有所诵》

　　选读：

　　1《哪吒传奇故事》童趣出版社

　　2《王一梅童话系列》王-梅华东师范大学出版社

　　3《小企鹅心灵成长故事》汤素兰等明天出版社

　　4《晚上的浩浩荡荡童话》梅子涵著江苏少年儿童出版社

　　5《可爱的鼠小弟》(日)中江嘉美、上野纪子著赵静、文纪子南海出版社6《你看起来好像很好吃》(日) 宫西达也著杨文译蒲蒲兰绘本馆

　　7《丁丁历险记》 (英)迈克法尔著邹晓平译中国少年儿童出版社

　　8《了不起的狐狸爸爸》 (英)罗尔德达尔代维译明天出版社

　　9《胡萝卜种子》

　　10《小精灵的秋天》

　　11《小猪唏哩呼噜》孙幼军

　　12《大个子老鼠小个子猫》周锐

　　13《豆蔻镇的居民和强盗》(挪威)埃格钠

　　14《兔子坡》(美国)罗伯特罗素

　　15《稻草人》叶圣陶