文言文大概要算是高考试题中难度最大的一块了。文言文与今天的距离遥远，生活中接触也很少，学生对它就有很大的陌生感，因而阅读起来感到吃力。高考对文言文的考查要求是能阅读浅近文言文，这看似简单的考查内容却也让学生感到困难。如果说文言实词还是和现代汉语有一定的意义关联的话，文言虚词因其义项和用法的多变又成了难中之难。从高考对文言虚词的考查的试题分布入手，探究文言虚词考查的内容及规律，并对此提出了有针对性的应对策略，以期形成一种基础方法上的指导。
高考文言虚词释义
以
1.以故法为其国与此同。
2.愿以十五城请易璧。
3.乃入见。问："何以战?"
4.余船以次俱进。
5.是时以大中丞抚吴者为魏之私人„„
★用作介词。表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为"用""拿""凭借""依据""按照""用(凭)什么身份"等。
6.秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。
★用作介词。起提宾作用，可译为"把"。
7.且以一璧之故逆强秦之欢，不可。
8.时操军兼以饥疫，死者太半。
★用作介词。表示动作、行为产生的原因，可译为"因""由于"。
9.余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，„„至于泰安。
10.今以长沙豫章往，水道多绝，难行。
★用作介词。引进动作、行为发生的时间和处所，用法同"于"，可译为"在""从"。
11.天下有变，王割汉中以楚和。
12.(公子)欲以客往赴秦军，与赵俱死。
★表示动作、行为的对象，用法同"与"，可译为"和""跟";有时可译为"率领""带领"。
13.夫夷以近，则游者众„„
★用作连词。用法和"而"有较多的相同点，只是不能用于转折关系。表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词(包括以动词、形容词为中心的短语)，可译为"而""又""而且""并且"等，或者省去。
14.余与四人拥火以入„„
★用作连词。用法和"而"有较多的相同点，只是不能用于转折关系。表示承接关系，"以"前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。可译为"而"或省去。
15.作《师说》以贻之。
16.剑赀财以送其行。
★表示目的关系，译作"来"、"用来" 17.诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。 ★表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为"因为"。
18.木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
★表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为"而"，或省去。
19.以是人多以书假余„„
20.余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
21.是以十九年而刀刃若新发于硎。
★复音虚词"以是""是以"，相当"因此"，引出事理发展或推断的结果。
22.以为"非我莫能为"也。 23得而腊之以为饵。
24.铸以为金人十二。
★“以为”，
1、把......当作或作为。
2、认为。
3、把......制成。
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