同学们具体就高中历史新课程教材阅读而言，应该做到：①目录。目录是各章节知识的总纲，这是全册课本的总体知识框架，应从宏观上把握。②每专题开头的“导语”。“导语”主要说明本专题内容的历史背景和本阶段的时代特征和本章内容的特点。③正文内容。正文部分是课文的主体，是考试命题的依据，属于必须掌握的内容。阅读部分一般有以下几种情况：或是对正文内容的补充，或是正文上下段内容的过渡，或是正文的展开性叙述等等，应有不同的要求。④原始资料。应联系课文内容加以分析，可培养思维问题的能力。⑤表格、图画。要弄清其与正文的关系，安排这图表的用意和作用等。⑥针对教材对历史概念与历史现象、历史背景、历史过程、历史影响、历史结论、历史特征、历史线索等文学化的描述较多的特点，同学们要在老师的指导下，学会用科学的历史术语来正确地表达相关知识。更多有关2014高考文综的信息可登录出国留学网文综频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!
秦中央集权的形成
秦朝的中央机构：
①三公：丞相:皇帝的助手,百官之长,协助皇帝处理全国的政务,分左右两名.
御史大夫:是丞相的助手,地位次于丞相，负责执掌群臣奏章，下达诏令,监察百官. 太尉:负责全国军事事务，但没有实权.
②丞相之下设九卿，分别掌管各项具体政务，它们是中央政府的职能部门。
宗正：管理皇族和外戚事务;
廷尉：管理刑狱、司法;
少府：管理山海池泽之税以供帝室。
③“朝议”制度：丞相、御史大夫与诸卿以“朝议”方式讨论国家军政要务，成为皇帝裁决的依据。大臣议政，可以集思广益，不失为君主专制制度之下减少决策失误的有效途径。但这一制度在秦始皇晚年遭到破坏。
总结;秦始皇在战国时期官制基础上，建立了一套以皇权为中心的比较完备的中央政权组织。在中央设置丞相、御史大夫、太尉;丞相之下还有诸卿，分别掌管各项具体政务，是中央政府的职能部门。以三公九卿为主的中央政府各级官员，在地位、职责和权力等方面都处于互相配合、互相牵制的状态，任何人都无法独揽朝政，军国大权最终操纵在皇帝一人之手。
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