体Ａ は （私に） 体Ｃ を くれます／くださいます。

体Ａ  は （私に） 体Ｃ を くれます／くださいます。
体言Ａ给我／我方人员体言Ｃ（物）。
在此句中体言Ａ是授予方，「私」是接受方，而体言Ｃ是授受双方给予与接受所涉及的具体的物。｢は｣在句中提示授予方，｢に｣在句中提示接受方｢私｣，即后项授受动作所涉及的对象。如结句动词用｢くれる｣，表示体言Ａ的地位与｢私｣相同；或表示体言Ａ的地位低于｢私｣。
          用｢くださる｣，表示体言Ａ的地位高于｢私｣。（｢くださる｣是个不规则的五
段他动词，其ます形是｢ください｣）。
例：  張さんは（私 に）ケーキをくれました。
学生たちは（私 に）花をくれました。
      部長さんは（私 に）給料をくださいました。
覚えてください：Ａ．若在句中是跟别人提起自己家人，即所涉及的授受双方是自己家人时，无论地位高低，只用｢くれる｣。Ｂ．在以｢くれる／くださる｣结句的授受动词句中，接受方只可是｢私｣。（因是第一人称，故有时可省略）。
前接动词て形，表示某人为我做某事。
体Ａ  は （私に）（体Ｃ を） 動詞の｢て形｣  てくれます／てくださいます。
体言Ａ为我／我方人员做某事。
在此句中体言Ａ是动作的发出方，｢私｣是动作的接受方，而后项动词（て形）是授受双方动作发出与动作接受所涉及的具体动作。｢は｣在句中提示动作的发出方，｢に｣在句中提示动作的接受方｢私｣，即后项动作所受益的对象。
结句补助动词用｢てくれる｣，表示体言Ａ的地位与｢私｣相同；或表示体言Ａ的地位低于｢私｣。
            用｢てくださる｣，表示体言Ａ的地位高于｢私｣。（｢てくださる｣是个不规则的
五段补助他动词，其ます形是｢てください｣）。
例： 陳さんは（私 に）自転車を修理してくれました。
     息子は（私 に）家事を手伝ってくれました。
     先生は（私 に）この辞書を貸してくださいました。
覚えてください：Ａ．若在句中是跟别人提起自己家人，即所动作涉及的授受双方是自己家人时，要根据地位高低相应地用上表示地位高低的授受补助动词。Ｂ．在以｢てくれる／てくださる｣结句的授受补助动词句中，接受方只可是｢私｣。（因是第一人称，故有时可省略）。
練習：
先週私は病気になりました。
みんな見舞いにきました。
―みんな見舞いに来てくれました。
Ａさんが果物を買いました。
―Ａさんが果物を買ってくれました。
Ｂがんが花を持ってきました。
―Ｂさんが花を持ってきてくれました。
Ｃさんが料理を作りました。
―Ｃさんが料理を作ってくれました。
Ｄさんが部屋を掃除しました。
―Ｄさんが部屋を掃除してくれました。
Ｅさんが洗濯しました。
―Ｅさんが洗濯してくれました。
昨日は私の誕生日でした。
Ａさんがケーキを買いました。
―Ａさんがケーキを買ってくれました。
Ｂさんがギターを弾きました。
―Ｂさんがギターを弾いてくれました。
Ｃさんが歌を歌いました。
―Ｃさんが歌を歌ってくれました。
Ｄさんが写真を撮りました。
―Ｄさんが写真を撮ってくれました。
 


日语知识点：日语在语汇方面，除了自古传下来的和语外，还有中国传入的汉字词。近来由各国传入的外来语的比例也逐渐增加。在对人表现上，日语显得极富变化，不单有口语和书面语的区别，还有普通和郑重、男与女、老与少等的区别，以及发达的敬语体系。而在方言的部份，以日本东部及西部两者间的差异较大，称为关东方言和关西方言。此外，对于失聪者，有对应日语文法及音韵系统的日本手语存在。
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