上次谈到愈来愈多的中国小留学生来到美国，青春期的他们，因处于自我认同发展的阶段，再加上外在环境的变动，所面对的冲击及挑战格外艰巨。除了语言的障碍，在社交上，因为成长背景的差异，小留生与一般当地同学互动时，也会有格格不入的感觉。不论古今中外，青少年很容易因着次文化而形成一个个小团体，这样的青少年同侪团体具有约束成员及提供情感寄托的功能;然而，小留学生外来者的身份，若无法成功融入同侪团体，就很容易被排拒在外，尤有甚者更惨遭霸凌的噩运。所以有些小留学生自然而然也形成自己的小团体，毕竟相同的背景，让他们容易彼此理解，互相支持，减低在异乡的孤独寂寞感。少数适应不良，因结交不良朋友而沾染恶习，甚至被帮派吸收的，也偶有所闻。
文化及价值观的冲突，对小留学生又是另一个冲击，华人重视扎实的基础教育，强调正确答案，但是美式教育强调开放式思考，鼓励孩子从错误中学习;出国前只要成绩好就是老师、同学心目中的“好学生”，但是在美国，体育、艺术或其他方面表现突出的人，更容易受到注目;华人父母普遍对孩子比较照顾、保护，学术表现优异但平常“茶来伸手，饭来张口”的孩子不在少数，但美国教育孩子独立自主，不要依赖父母…。中西文化种种的差异与冲突，一方面拓展了小留学生的视野，但另一方面也让他们对自己的文化、认同起了冲突与怀疑，内心不免经过一番交战与挣扎。
适应美国的新生活，除了小留学生自身心态的调整与努力投入之外，身边的父母长辈扮演极重要的角色，半大不小的孩子，非常需要导师般(mentor)的陪伴与引导，关心、理解、尊重但又不过度介入。若是像安弟全家一起移民，父母可以试着了解孩子在学校及生活中遭遇了甚么困难，先不要急着要求或给建议，而是以同理心及聆听的耳，让孩子知道父母可以理解他的处境并且与他站在同一阵线，并且询问孩子需要父母如何帮助他，在适当时候提出自己的看法及建议，与孩子分享讨论，但最后仍尊重孩子的决定，不论是需要找家教、送补习班、参与课后活动、邀请同学朋友或到校与老师沟通，父母不站在第一线，但是全力支持与陪伴，切勿因心急而苛责或积极介入，如此反而会造成反效果，孩子可能会更挫败、沮丧、产生负面的自我认同(“我不行”、“我就是什么都做不好”、“大家都不喜欢我”、“我不适合美国”)，甚至关上心门、封闭自我。
如果可以在华人团体、教会中找到曾有过类似经验的人做分享交流，帮助孩子明白这是人生的一个历程，虽然过程中有困难、挫折，但是若能勇敢面对，就能体验到更丰富的生命经历，其中的学习与成长，都会成为人生的养分与能量，不至于白白浪费走这一遭。假如你身边有机会接触小留学生，不管是亲戚朋友或同学，也请别吝于给他们多一点关爱，只要多一些些的关心，就能产生正向的改变，带来生命的不同。
