一、美国男校的特点
1.学校都是男生，学生更容易集中精力学习，学生的整体成绩要比同水平合校男生成绩好，升学率也要高一些。
2.男校中，学生关系简单，学生相处更加融洽。
3.学校常规的课程设置于合校没有什么区别，但是在选修课和课外活动更具特色，选修课程会根据男生的心理，生理特征来设置，另外也会展开很多种男生比较喜欢的课外活动，比如探险，攀岩等。
4.男校更注重培养学生的领导能力和演讲能力，学校的目标就是让学生成为更有能力和魅力的男性。
另外需要说明的是，男校寄宿学校在周末安排与附近学校的学生进行交流，周末也可能安排学生一起去旅游。男校的老师性别是混合的，因而，家长们不用担心因性别单一而产生心理问题。
二、美国男校中学课程设置特点
美国男校中学会特别设置一些有助于男孩发展的课程，比如较高强度的体育课和有针对性的领导培训课程。男校的核心课程和其他的学校没有什么太大的区别，不同的是老师在授课的时候会根据男孩子的思维特点进行讲解，以达到最好的效果。男校的课程设置和合校最大的区别表现在选修课上，尤其是运动课程，是根据男孩的特点设置。
三、美国女校的特点
1.选修课程更适合培养学生女性气质，比如：插花、文艺、化妆、文学，钢琴等。
2.女校的课外活动更加侧重于发挥女生的优势以及特长，同时女校更加注重培养学生的领导能力以及辩论能力，开办了很多能力领导训练，演讲以及辩论能活动。
3.在女校，学生更容易集中精力学习，因此女校学生的大学升学率较同水平的男女混校更好一些。
以上是女校的共同特点，当然每所女校都有自己独特的地方，比如在衣着要求，配饰等方面，每所女校都是根据女生的生理，心理，特点设置课程，尽可能开发女生各个方面的潜能，因此，这些方面来看，女校是国内女生出国读书不错的选择。
四、男女分校的优势
综合来看，首先男校或女校创设的单一环境，更利于学生们专注学习。中学阶段的学生正值青春期，在男女合校中，学生们的青春期冲动往往使他们重视与异性的交往，忽视自身学智的发展，如今中学生因为谈恋爱或单相思而分散精力，以至影响学业成绩的事例早已是屡见不鲜。而单一的男校或女校则人为地将少男少女隔离开来，学生们不受“校园异性相吸”的干扰，减少了青春期躁动的影响，自然能够集中精力于学习知识。有的学者据此推断，男女分校比合校的教学效果要好一倍左右。
其次，男校或女校遵从男女在认知发展模式上存在的差异，因“性”施教，取得了良好的教学效果。男女合校往往把男生或女生作为一个受教育的整体来实施教学，其结果是影响了他们天生具备的性别优势的开发。而分校教育则能使学生在成长过程中扬长补短。美国男女分校规模小，师生比例低，他们遵循男女的天性，设置了一些独有的课程，开展了一些独特的课外活动，并进行了针对性教学，事实证明此类学校中的学生在数学、自然科学和阅读能力等方面的表现优于男女同校的学校中的学生，而且男生或女生的特点容易被发现、发展成今后生活或学习的优势。
再者，男校或女校简约的环境，帮助学生建立自尊与自信，并对学生产生积极的影响，不仅表现在学生在学阶段，而且表现在学生毕业之后;不仅表现在学习成绩上，而且表现在学习动机、志向以及自控能力等许多方面。在单一性别的校园环境中，没有了异性的“干扰”，学生淡化了性别意识，更容易建立起自尊和自信。美国调查研究表明，在男校或女校上过高中的学生教育志向较高，上名牌大学的机率较高，在政治社会活动中更活跃，对学校的满意度也更高。
最后，男校或女校并非与世隔绝，它们适时适量地为学生提供了与异性接触的机会。美国男校或女校在保持自身特色的同时，也很注意让学生与异性交往。地理位置比较接近的男女学校之间会建立联谊关系，每年都会定期或不定期联手举办一些男女学生共同参与的活动。而且活动并不仅仅局限于联系学校之间，只要有可能，男校或女校就会与周边学校联合举办学生活动。学生家长大可不必担心子女在单一性别的男校或女校高中就读，会影响其日后与异性的交往。
