出国留学网高考频道讯：日前，江苏省教育厅向媒体通报2014年高招录取情况，省教育厅高校学生处处长杭连生介绍，江苏高考改革方案将会在不久的将来推出，并称“方案的推出应该为期不远。”
和其它省市相比，每年有着四五十万名高考考生的江苏省特别引人关注。因为进入本世纪以来的10多年间，江苏考生已经历了至少4种高考模式，长的持续7年，短的仅1年。
也正因此，对于国家即将出台的考试招生“新政”，江苏的师生以及家长们抱着前所未有的期待。
不过，已有教育界人士透露，2017年江苏省施行高考改革的可能性不大，新方案很可能从2015届的学生开始实施。
【方案1】2000-2001年：实行“3+小综合”模式
在原来全国统一高考实行的“3+2”模式(1994年-1999年实行)基础上，2000年，江苏高考变成“3+小综合”。“3”指所有考生都要考语文、数学、英语，“小综合”指文科生考政治、历史、地理，理科生考物理、化学、生物，3门科目1张试卷。文理分科仍然实行。
对学生而言，虽然考查科目从“3+2”变为了“3+小综合”，总数略有增加，但冲击并不太大，不少学校教师开始感受到考试“指挥棒”变革带来的影响。至少，生物和地理教师的职责重了许多。
物理、化学、生物，这三门学科在一张试卷上考核，还要考综合题。南京市建邺区一位化学教师回顾，那段时间，原先相对独立很少往来的物理、化学和生物这三科教师开始“泡”在一起。小综合是全新的考查模式，没有现成的练习题，所以三科教师会一起找出相通的知识点，并设计新试题。每次出题，老师都要耗费大量的脑细胞，有时一干就到深夜。高考中，三门学科都在一张试卷上，没法看出哪位老师教得更为突出，学生考试成绩更好。
由于原本不在高考科目中的生物和地理变成了高考科目，当时各所高中开始增招生物、地理教师，这些科目此前只要会考要求，现在上升到高考要求。淮安市一所四星级高中原先只有一名生物教师，已多年不教毕业班，他还记得当时自己对新招的教师开起了玩笑，“1994年以来，我第一次感到自己在学校里能够扬眉吐气了!”
【方案2】2002年：“3+大综合”模式
“3+大综合”模式在江苏只实行了1年，除了语文、数学、英语3门科目外，所谓“大综合”，考生要做物理、化学、生物、政治、历史、地理6科的大综合试卷。
“现在大家都在讨论高考不分文理科，其实江苏早就走过这条路了。”南京市建邺区一所知名高中的秦老师说。这些年来，2002年的“3+大综合”模式被师生称为“奇葩”，是“江苏省有史以来口碑最差的一次高考模式”，因为9门科目对于考生来说实在是一个太大的负担，没有人能承受。
“当时听到这个方案，我的第一反应就是，学生们要吃大苦头了!”秦老师回忆说，一门学科最少一本书加一本辅导书，9门学科18本书，而很多学科都有两三本教材，当时学生们的课桌突然变得拥挤起来。即便在12年之后的今天，秦老师也认为，那是他从教以来带过的“最累的一届”。
一所学校的教务主任回忆起当年的情况时说，当年九门课老师都要加课，都说重要，那就只能加课了。早晨提早上课试过，晚上上晚自习也试过，最后周六补课也上了，而且还不是高三一个年级，高二的学生也参加。
也正因为反对声太多，“不分文理科”的方案只存活了一年。秦老师由此感慨，“复旦大学在自主招生时采取的千分考也不分文理科考多门，却存活了很多年。我想，高考统考和自主招生毕竟是两类不同的考试，对于全体考生和部分优秀考生应该有不同的要求，但如果将适用于一部分考生的考试模式用在全体考生身上，则未必适宜。”
【方案3】2003-2007年：“3+1+1”模式
这个模式在保留语文、数学、英语3门必考科目的前提下，另外2门由考生在政治、历史、地理、物理、化学和生物6门课中自由选择，其中的“1”是报考高校指定的选考科目，另一个“1”，考生可以根据自己的兴趣和特长自选。这样的模式打破了文理分科，学生可以跨文理课界限选择考试科目。
江苏的“3+1+1”方案从2003年开始推行，一共持续了5年。这一次问题不再出现在“负担重”上，而是出在了“公平性”上。这一政策发布之初，学生们很高兴：虽然高考科目可达15种组合，但学生们认为，想学什么就学什么，而且考试科目只考5门——和过去考5门、9门相比，负担减轻了。
但在高考考试成绩出来后，师生们发现，各科的难度不一样。比如，物理高考题很难，选物理的学生得高分就难，而选其他科目的学生得高分就相对容易。由于当时的高考录取分数线只划了一道线，这样，自然是选择了易考科目的考生更划算。秦老师说，当时就有学生抱怨：不公平!
此外，高中学校的教学秩序也被打乱。为在高考中尽可能“划算”，学生在选科上开始出现一些奇怪的组合。比如“生物+地理”。15种高考组合就意味着至少要开15类班级，而每一类学生有多有少，学校很是为难。一是师资无法满足需求，二是某些班级学生太少无法开班。如果学校动员某个学生改报其他组合的班级，家长就会投诉：高考方案给学生自由选择的权利，为什么学校要剥夺学生的兴趣选择。
【方案4】2008-2014年：“3+学业考+综合素质评价”
2005年秋季开始的这套高考模式，“3”指统考的语文、数学、外语。语文、数学有附加题，“学业水平测试”为政治、历史、地理、物理、化学、生物技术(含通用技术和信息技术)等7门，其中必选测试科目2门(物理、历史)，必修测试科目5门，成绩实行等级计分，“综合素质评价”包括普通品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等6个方面。
这一模式带来四个明显变化。首先是语数外三门学科的地位空前提升。在高招录取时，“3”对应的是具体的高考分数，而学业水平测试则仅对应A+、A、B+、B、C+、C这一类等级。
在江苏，无论是文科生或是理科生，均须选择选修测试科目两门，必修测试科目五门。其中文科类考生选测科目除须选择历史外，在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门;理科类考生选测科目除须选择物理外，在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门。
目前江苏高考总分是485分，其中语文160分，数学160分，英语120分，语文、数学分别另设附加题40分，其中文科类考生加试语文附加题，理科类考生加试数学附加题，另外5分是考生在高二参加考查科目所获得的成绩，如对理科生而言高二考查科目为：政治、历史、地理、生物;这四门学科每获得一个A等(通常为90分以上)，高考总分加1分;四科如果全部是A等，则加5分。就高校录取而言，分数线的划定只有语数外3门课程的加总分数，外带5分的小科目;各高校自主决定录取等级标准。
第二个变化体现在高中学校教学和高考选拔方式上。选修测试科目两门的选择权在于学生，因此文理科生均有四种选择组合，也就是说在理论上，以前的“文科班”、“理科班”又被细化成为“物理化学班”、“物理地理班”、“历史政治班”、“历史生物班”等10种组合。由于在不少高中选择某些组合的学生人数过少，他们往往会被教师动员调整到其他班级。基于同样的原因，不同高校在招生时往往会看招生专业和学生选修科目是否匹配。
第三个变化是，由于高招时学业水平测试科目仅看等地，学生面临的学科压力被迁移到语数外三门学科上。虽然高招时高校对学生选修科目的等级有要求，但由于不要求具体的分数，优秀学生获得A+或A并非太难，即使是偏科学生也早已回避了弱势学科，高招最重要的参考依据还是语数外三科。在南京市玄武区高中教研员程云看来，这多少影响了高考公平，因为通常来说城市孩子在语文和英语上，比农村孩子多点优势。
第四个变化同样和语数外地位的提升有关。江苏省内不少师生认为，这种“偏文轻理”的高考制度还造成了近年来高考“阴盛阳衰”。一名高考“过来人”表示，不少女生因为语文、英语占尽优势;但很多女生不喜欢物理、化学，不喜欢理工科，却偏偏占据优质的教学资源。而无法在文科科目上与女生竞争，很多理工科有优势的男生只能拼死准备数理化竞赛，准备自主招生考试，由此分散了正常的学习精力，导致高考成绩不理想，很多物理化学好的学生，最终高考的考试成绩只能在本一线附近徘徊。
◆专家发声◆
南京师范大学教师教育学院陆丽云和地理科学学院赵媛认为，高考改革是一个系统工程，牵一发而动全身，它既需要政府教育主管部门、各级学校拿出“破冰”的智慧和勇气，也需要社会公众观念的转变以及对改革的理解和支持。只有这样，才能为高考改革营造宽松的外部环境，才能确保高考改革方案科学合理地实施。
◆网友发声◆
Fly-Da爱宜兴：江苏高考能不能稳定些! 改来改去的!烦求死了! 江苏高考又改方案啦!计分科目分值具体为：语文180分、数学180分、英语150分(100分笔试 50分听说)、选测科目变为三门，各90分!!我就是08年高考改革的受害者!!!高考改革害死人啊!!!
逆风的向日葵UESTC：永远记得“今日我以启中为荣，明日启中以我为荣”这句话，毕业后也一直以母校为荣，知道启中日渐衰落，心里很不是滋味，祝愿2017年江苏高考改革后母校可以重新振兴。
教育报邓兴军：2017年江苏高考英语考试不会取消，而是改为“一年两考”，考生可取最好成绩计入高考总分中。此前有媒体报道“英语2017年退出高考”，教育部已回应表示“相关方案并未最终确定。”
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