2015国考面试全真模拟测试题，由出国留学网公务员考试模拟试题栏目为您准备，希望对您会有所帮助：
◆模拟题一：
请问你对车窗抛物举报有奖这一措施怎么看?
参考解析
车窗抛物是很多城市的痼疾，不仅增加了清扫保洁成本，而且威胁环卫工人的人身安全，还影响了城市的整体文明形象。其中，武汉市出台举报车窗抛物行为有奖细则，可以激发全体市民参与到整治车窗抛物行动的积极性，通过全民参与、全民监督的方式，减少乃至杜绝车窗抛物不文明现象。
第一，随着众多热心市民的积极参与，普通民众对车窗抛物不文明行为的认可度和关注度不断提升，参与监督的多了，随手抛物的少了，被曝光、被处罚的车主受到了教育，起到了一定的社会监督效果。
第二，车道垃圾清理工作吞噬着环卫工人生命，有些环卫工人为了清扫车道垃圾而丧生。减少车窗抛物垃圾，也就意味着减轻了环卫工人的工作负担和工作危险。
第三，整治车窗抛物，提倡全民参与的意义深远。通过对车窗抛物行为的处罚，可以警示市民爱护环境，减少城市垃圾清理成本;通过全民参与的形式，奖大于罚的形式，教育终于处罚的形式，可以潜移默化地让市民树立爱护环境的观念，可以建立保护市容人人有责的理念。
第四，将这些不文明行为记录在案的，并不是城管执法人员，而是武汉市民。这一细则体现了政府转变管理理念、创新管理模式，不再是以政府管理为主，处罚为主的管理模式，而是以群众监督为主、奖励为主的管理模式。
车窗抛物举报有奖这一措施起到了很好的作用和影响，因此要大力推广。
首先，要加大宣传力度，让所有市民都了解这一措施的细则，让相关行动标语能随处可见，呼吁全体市民参与，警示市民养成良好的习惯。
其次，要完善相关细则，给予参与监督的居民更大的便利;同时，加强教育内容，让受到处罚的市民能真正意识到自己的错误。
最后，从车窗抛物整治到整个城市环境的整治，要以小见大，建立一套完整的环境整治细则;同时要坚强宣传教育，让市民转变思想，树立保护环境人人有责的意识，保护环境，爱护城市，共建美好的城市家园。
只有建立健全环境保护法规和细则，只有市民从观念上重视环境问题，才能从根本上解决环境问题。全民参与，政府重视，相信通过各方努力，环境问题一定能得到改善和解决。
◆模拟题二：
前期多起校车事故造成了多人死亡，然而一轮“突击式”过后，校车市场火了。但受资金不足、政策“烂尾”等影响，今年我国专用校车市场明显出现萎缩趋势。对此，你怎么看?
参考解析
前期校车事故频发，不仅造成了大量的人员伤亡，而且社会上对校车安全产生了质疑，校车的配置被提到各地方政府的议案上。但是随着时间的推移，校车市场明显出现萎缩，反映出政府对校车市场的关注缺乏持续力，各项政策落实力度不足。
全国校车市场的需求约在100万辆-150万辆，而去年全年校车仅销售28429辆。今年上半年，大中型校车销量分别以21.25%、41.65% 的速度大幅下滑，甚至微型校车还出现了“零”增长。造成校车市场热度减退的原因有三方面：第一是我国专业校车的推广源于校车安全事故。舆论关注退去后，政府的主导积极性也大为衰减，社会对其关注日益降低;第二是费用问题。支持校车服务所需的财政资金政策不明确，以及相应的政策落实不到位，校车高昂的使用和运营成本让市场望而却步，同时现阶段校车运营盈利较低;第三是校车审批手续复杂。对公办学校来说，教育部门主张就近入学，尽量不开校车。对于民办学校来说，运行校车需要多个部门的批准手续，程序十分繁琐。
为了有效解决校车可能带来的安全问题，从根本上解决学生上学困难，将校车安全事故率降到最低，我们需要从以下几个方面努力：第一，政府应该明确政策内容，建立健全校车相关费用政策，给学校配备校车给予财政支持，使校车市场获得可持续发展动力 ;第二，政府要加大简化校车市场的审批流程手续，降低市场准入门槛，允许更多的企业和民间资本投入校车市场，发展校内市场;第三，加大媒体的宣传，号召更多的市场主体关注校车市场。只有这样校车市场才能有更好更快的发展。
◆模拟题三：
日前北京市将龙潭普通中学和广渠门重点中学共计14个班的学生统一编班、平行分班，且由统一选拔的优秀教师担任。针对此现象，请谈谈你的看法。
参考解析
目前，我国教育资源分配不均、教育不公平现状凸显，国家和各地区正采取个项措施努力实现教育资源均等分配，实现教育公平，题目中的北京市龙潭中学和广渠中学学生统一编班、教师统一选拔，就是为实现教育公平采取的一项措施。
教育资源分配不均，教育不公平会产生一系列的消极影响。就学生个人而言，很多学生因为划学区而不能进入重点学校，得不到优质的教学设备和教师资源，严重影响了学生的求学路，影响了学生吸取知识积极性。对学生家庭而言，父母对子女寄以殷厚期望，望女成凤，望子成龙，因此孩子能否进入重点学校对一个家庭来说至关重要。很多家长为了不让孩子“输在起跑线上”，一到开学季，家长东奔西走，找关系求人，就为了能让孩子进入重点学校。这种情况也是学区房逐渐升温，很多家长都不问不看房就砸百万重金买下学区房，就为让孩子能上重点学校。这背后也显示出教育资源分配不均的无奈。对于学校而言，重点学校不论是教学设施还是教师资源都远远优于普通学校，各省和地市给予重点学校的关注也高于普通学校，这就形成马太效应，重点高中越来越重点，普通中学越来越普通。就国家而言，育资源分配不均，教育不公平，严重影响我国人才的培养。青少年是国家未来的顶梁柱，教育是国家发展的根基，教育不公平严重影响青少年的成长，影响国家未来的发展。当然，这种均衡不等于简单的“削峰填谷”，而是让校长、教师从“学校人”变成“公共人”，在更为广阔的格局中流动起来，弥补区域之间、城乡之间的教育鸿沟。由是，孩子不动，教师动，家长不折腾，校长来“折腾”，一动一“折腾”中，对推进均衡大有裨益。国家和个地方应该加大对普通学校的关注，注重培养优秀教师，教师是教育资源中的核心资源，只有优秀教师资源丰富，才能做到同等的接受知识和教育。
孩子们童真的笑容，向来没有过多的差别，不该以学区的壁垒、出身的背景分三六九等。教育乃百年大计，改革应只争朝夕。循育人之规，须以优质促均衡、以均衡创优质，不再让教改这首“四季歌”，年年吟唱、岁岁无解。
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