上海高考改革：可从政史地物化生6门中选考3门计入高考成绩
上海规定，普通高中学业水平考试分合格性考试和等级性考试两类，把品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力等4个方面纳入高中生综合素质评价范围。
上海市教委4月24日公布高考综合改革试点的两个重要配套文件，即《上海市普通高中学业水平考试实施办法(试行)》和《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法(试行)》，为推行高考改革明确了实施路径。
2014年9月，上海公布深化高等学校考试招生综合改革实施方案，明确了实施“两依据一参考”的核心改革内容，即依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合素质评价信息。改革普通高中学业水平考试制度和构建高中学生综合素质评价系统两项配套内容，可谓上海高考改革得以实施的两个支撑。
可从政史地物化生6门中选考3门计入高考成绩
《上海市普通高中学业水平考试实施办法(试行)》规定，上海普通高中学业水平考试分合格性考试和等级性考试两类，其中语文、数学、外语、信息科技、体育与健身、劳动技术和艺术7门科目只设合格性考试，思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目分设合格性考试和等级性考试。通过合格性考试的考生，可根据高校招生要求和自身兴趣特长，在6门设置等级性考试的科目中自主选择3门参加考试，等级性考试成绩折算成相应分数计入秋季高考总成绩。
在考试组织方面，语文、数学、外语(含听说测试)合格性考试，思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目的合格性考试及等级性考试由市教育部门组织统一命题、统一考试、统一网上评卷。信息科技合格性考试和物理、化学、生命科学技能操作测试由市教育部门统一命题、统一制定评分标准，高中学校在统一时间组织实施。其中，技能操作测试采用现场评分的方式，信息科技科目考试由市统一评卷。体育与健身、劳动技术和艺术3门科目不设统一考试，由学校依据相关学科课程标准要求，以学生平时表现为依据综合评定考试成绩。
该办法还对考试对象、考试次数、考试成绩有效期、考试成绩应用、考试费用等具体实践环节作了细化设计。
更换考试科目、选择考试时间“有规矩”
能否多次参加3门选考科目考试，是许多学生和家长关心的问题。上海明确，对于用于首次高考的等级性考试，无论是高中在籍学生还是中职校在校生或者是社会人员，其选定的3门科目等级性考试都只能参加一次。对于高考当年未被高校录取的考生，若再次参加秋季高考，3门等级性考试科目可更换，也可选择同一科目再次考试，但必须先注销有效期内前一次相关科目的等级性考试成绩。
高中生能否自由选择高中学业水平考试的科目和时间?据了解，目前上海高中学业水平考试分散在高中三年，随教随考随清。高中学生按照学校教学安排，学完相应课程内容后参加相应科目考试。高一学生目前还不能参加安排在高二或高三年级的高中学业水平考试。随着高中课程改革的不断推进，高中学校会逐步探索个性化学程、学分制管理、走班教学等改革，将来考试方案也会进一步调整完善，为学生自主安排考试科目和时间留出空间。
综合素质评价信息作为高校自主招生参考
《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法(试行)》明确，把4个方面纳入评价范围。一是品德发展与公民素养，重点记录学生遵守日常行为规范，参加志愿服务、公益劳动和党团活动等情况。二是修习课程与学业成绩，重点记录学生学业水平考试成绩、基础型课程成绩、拓展型课程和研究型课程学习经历等。三是身心健康与艺术素养，重点记录《国家学生体质健康标准》测试结果，参加体育运动、艺术活动的经历及表现水平等。四是创新精神与实践能力，重点记录学生参加研究性学习、社会调查、科技活动、创造发明等情况。
在高中学生社会实践活动的记录方面，高中依托《上海市学生成长记录册》和“上海市学生社会实践信息记录电子平台”，全面记录学生社会实践情况。在此基础上，本着“成熟一项、录入一项”的原则，上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统首批录入学生军训、农村社会实践、志愿服务(公益劳动)等方面的基础性数据和调查研究报告。
综合素质评价信息在高校招生中的使用将循序渐进、积极稳妥地推进。从2017年起，试行推动高校在自主招生过程中，把综合素质评价信息作为学校自主招生的参考。在招生中具体如何使用综合素质评价结果，由高校自主决定。上海要求，相关高校应在招生章程中明确综合素质评价的具体使用办法并提前公布，规范和公开使用情况。
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