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《蘑菇该奖给谁》教学反思
【1】
《蘑菇该奖给谁》是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事，告诉学生有勇气敢于和强手竞争，虽败犹荣。为了上好这堂课，我认真研读了教材，并且精心备课，制作课件，课堂上师生配合得也还不错。课后，对于这堂课的精彩处以及不足处进行了反思。
一、联系生活实际理解课文
在整节课中，我能够紧扣文中的关键词进行讲解，比如：在理解“得意”、“难为情”，“不服气”等，我让学生联系生活实际来体会，学生说得很好，也能体会他们的心理。在讲解“高手”时，我不仅例举了日常生活中小朋友们熟悉的人物姚明、刘翔，让学生说说他们分别是在哪方面的高手，最后让小朋友们自己例举班级里的各项“高手”，让小朋友们很直观的理解了“高手”的意思。
二、体会角色心理，加强朗读。
全文以对话为主，角色分明，适合学生分角色朗读，而且文中的主人公又是学生所喜爱的，因此，在指导学生分角色朗读时，学生的积极性都很高。在朗读课文时，我发现学生分开一句一句读，都能读好，但是连起来读的时候，学生经常会忘记带上感情，需要练习好几遍，学生才会慢慢进入状态。
在指导分角色朗读时，由于文中除了旁白外，还有三个角色，所以第一遍由我来读旁白，另外找了三位学生分别扮演三个角色。分角色朗读上学期的时候就练习过的，但是可能很久没练，学生读起来看上去很有难度，不是常常到自己的时候忘记读，就是自己的角色读完还要接着读，配合不是很默契。在第二遍时，我让学生用心读，不是自己的话就不要读，可能有了第一次的经验，这一遍学生读得好多了。
在朗读课文时，很明显学生的预习工作没有做足，有些读课文疙疙瘩瘩的，虽然在教学时我拿出了很多时间让孩子们用各种方式去阅读，但我感觉这些训练还是不够的。特别是对于全文的重点句，有的小朋友体会还不深，读不出感觉。
【2】
在《蘑菇该奖给谁》的教学中，我设计了学生喜欢的演一演的形式。让学生演一演晚上兔妈妈回来后，与小白兔，小黑兔对话的情景，体会当时他们的语言、动作、姿态。让学生在表演中感悟，在表演中升华感情，引导学生创造性地想像，把他们对文本的理解与诠释，通过表演淋漓尽致地表现出来。学生们表演得特别开心,真的在我的意料之外.在学生独具匠心的表演中，我不仅看到了他们的想象能力，而且也看到了他们的情感态度和价值观正在健康的发展。在表演中，孩子们的创造力也得到了充分的体现。同时，表演的过程是自信心表现的过程，学生们在表演过程中公平竞争、自由选择、主动参与，让每个学生都尝到了成功的体验。
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