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《彼此尊重才能赢得尊重》教学反思
【1】
《彼此尊重才能赢得尊重》这节课共三大框，“维护人格最重要”“自尊者豁达”和“善于尊重他人”。第一框维护人格最重要以及第三框善于尊重他人通过讲解学生都能理解。就是第二框自尊者豁达，我在课件里讲了很多故事，学生也能理解豁达的人心胸开阔，性格开朗，能容人容事，豁达就是一种宽容和大度。豁达很好，我们也应该培养这样的胸怀，可是有的学生不理解为什么尊就要豁达呢，我解释说，在我们的人际交往中，每个人的个性是不同的，面对不同的个体，要想做到彼此尊重就要宽容大度。后来我让学生举例子，意外的是学生说的很好。这节课最大的体会就是老师把该讲的讲清楚之后应该多给学生机会，以后的课堂也是。
【2】
本课在授课过程中，我根据班级学生特点，在一二班和三四班分别使用了不同的教法。一二班上课的时候我鼓励学生自主学习，探究学习，合作学习，充分发挥了学生的主体性作用。而三四班则采用了常规的教授课的方式，经过教学过程，课堂效果以及课后作业反映的情况的来看，主要得出以下结论：
1、 教学过程和课堂效果。在教授课的教学过程中，我始终觉得把学生带着往前走，他不知不觉就进入我预设的环节。因为我使用了视频播放《晏子使楚》以及《三国演义》等片段，所以学生当时反映都很好，回答问题都在我需要的答案范围之内。在合作学习的课堂中，我让学生自己去讲这些故事，或者他自己或者身边发生的案例，学生思路放的很开，讲故事的人自信心大增，而其他同学也在听的过程中提出了不同的问题和不一样的思路，更容易理解，也更让同龄人信服。
2、 课后作业的反映。阅完作业后我的感觉很明显，一二班的同学这次作业明显质量要高于三四班。在平时，三班作业是比较好的，但是这次，在课后作业中，有回忆我讲述的痕迹，自我思考很少。与之相反，二班的同学之前作业写的有些僵硬，但是这次的作业很有思路，虽说有些话不到位，但是已经体会到了学生在思考，而不是照抄我的思维。
在得出这些结论之后，我在反复思考当时备课，上课的各个环节，更充分的认识到了合作学习的重要性。新课标要求学生提高的是自身的学习综合能力，他需要我们不断的去锻炼，给学生提供练习场地，而这种合作学习的课堂就成了练兵场，更好的让学生大胆思维，积极思考，慢慢提高。因此，我需要在这条路上更好的摸索前进。
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