新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是出国留学网为您整理的人教版二年级下册语文《笋芽儿》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【二年级下册语文教案】。
人教版二年级下册语文《笋芽儿》教案(一)
【学习目标】
1、会认14个生字，会写9个字。积累句子。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
【教学过程】
一、创境揭题，诱发情感
出示两幅画面：笋芽儿、竹子。
(画外音：小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊，生长后的竹子浑身都是宝，给人们带来无数的好处。想知道笋芽儿是怎么一天天长大的吗?)
揭示课题：4 笋芽儿
二、初读感知，学习生字
三、读读画画，了解笋芽的生长经历
愿意当可爱的笋芽吗?
咱们通过读读书、画一画，把你们的生长过程记录下来吧：
1、同学自由读书，勾画有关笋芽生长的词句反复练读。
2、试着画出笋芽生长为竹子的过程，同位交流“笋芽生长录”：
全班评画，老师板画。
指导朗读有关句子。
四、朗读感悟，体会笋芽的成因
1、小笋芽们，现在你们终于长成了一株株健壮的竹子，你们可以自豪地说：俺长大啦!再读读课文，你们还有什么想说的话?
2、指导朗读春雨、雷公公呼唤的句子以及妈妈关爱、太阳公公温暖的句子：
引导同学找出描写美好春光的句子，指导朗读。
3、分角色有感情练读课文，补充“笋芽生长录” 的画：
展示读书，老师板画。
五、总结全文
笋芽儿们，在温柔的春雨姑娘滋润，雷公公的呼唤，妈妈的关爱，太阳公公的温暖下，你们自豪地长大了。把你们最想说的话写在“笋芽生长录”上。
人教版二年级下册语文《笋芽儿》教案(二)
〖课型〗
新授。
〖教法学法〗
讲解引导。
〖教学目标〗
1、认知14个生字，会写9个生字。
2、正确流利地朗读课文，爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
〖教学重点、难点〗
1、认知14个生字。
2、有感情地朗读课文。
〖教具准备〗
本课生字的卡片、录音带。
〖教学过程〗
一、初读课文，学习生字
1、同学听课文录音：
初步感知课文内容，注意自身不认知的字的读音。
2、同学自读课文：
画出生字，借助拼音把生字多读几遍。
3、同桌交流认记生字的方法。
4、老师出示带生字的词语，检查同学认字情况：
⑴ 让同学当小老师，教读词语中的生字。
⑵ 老师鼓励同学用自身喜欢的方法记生字。
⑶ 同学自记生字。
⑷ 老师采取开火车的方法，检查同学。
⑸ 让同学朗读生字集中的课文，了解生字的认读情况。
5、书写生字：
⑴ 观察要写的汉字。
⑵ 鼓励同学提醒大家写这几个字应注意的地方。
⑶ 同学书写汉字。
⑷ 老师出示要求会写的三个词语：
世界 笋芽 呼唤
提示同学一个词一个词地写。
⑸ 同学读词学写。
二、读通课文
1、同学自由朗读课文，直到读通顺，读流利。
2、老师检查朗读情况。
三、复习巩固生字
1、出示卡片开火车。
2、用生字口头组词。
四、课堂小结
五、安排作业
把本课会写的生字认真书写几遍。
〖板书设计〗
3 笋芽儿
山冈 轰鸣 喊叫 世界 笋芽 呼唤
〖教后记〗
学习本课时，同学书写的兴趣比较大，因为本课的生字大局部都是熟字加偏旁或是熟字相加，在写起来不是很复杂的。大多数同学可以自主完成，教师只需要强调一下字的间架结构即可。
第二课时
〖课型〗
新授。
〖教法学法〗
教师引导同学自主学习。
〖教学目标〗
1、正确流利有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发的精神。
2、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
〖教学重点、难点〗
1、认知14个生字。
2、有感情地朗读。
〖教具准备〗
本课生字的卡片、录音带。
〖教学过程〗
一、默读课文，了解内容
1、同学边读边想，在不理解的地方作上记号。
2、同学提问。
3、师生一起解决提出的问题。
二、引导考虑，细读领会
1、沉睡在土里的笋芽儿，不知道自身生长的好季节到了。是谁叫醒她，是谁呼唤她钻出地面的?
2、他们是怎样呼唤笋芽儿的?
找到这些句子读一读。
3、你从他们的呼唤中体会到什么?
4、笋芽儿醒了以后是怎么做的?
⑴ 分小组学习。
⑵ 读懂后，用不同方式表达自身的理解。
⑶ 回答上面的问题。
5、你从笋芽儿钻出土的过程中体会到什么?
三、朗读扮演，加深印象
1、让俺们一起有感情地朗读4～6段。
2、教师朗读，同学自由扮演。
四、读最后一个段落，谈体会
1、自读课文，想想在这段里哪些词语给你留下了深刻的印象，你从中体会到什么?
2、同学回答，谈感受。
五、启发思维，交流感受
假如你是笋芽儿，面对这大好的春光你想说些什么?
鼓励同学相互交流，说出自身想说的话。
六、课堂小结
七、安排作业、积累扩展
倡议同学积累本课自身喜欢的词句。
〖板书设计〗
3 笋芽儿
春雨姑娘 呼唤笋芽儿
雷公公 叫醒笋芽儿
太阳公公 温暖着他
看到：桃花、柳树、小燕子。
〖教后记〗
学习本课时，同学兴趣比较大，在朗读时能够投入感情，尤其是一些语气，如：低声呼唤、撒娇的说、粗重的嗓音、笋芽儿对美丽世界的赞美以及长大之后自豪的语气。