高考记叙文写作指导：材料选择取舍

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　　高考记叙文写作指导：材料选择取舍

　　材料是文章的血肉，选取新鲜、典型的材料是写好一篇作文的关键。主题确定后，就根据主题的需要来决定材料的取舍和选择。

　　对于我们这些三点一线的学生来说，常常为材料而苦恼。其实不然，罗丹：“生活中去少的不是美，而是发现。”对于我们来说，生活是万花筒，是百科全书。生活中的许多闪光点，都具有典型性，都是典型的事例。生活有三大块组成家庭生活、学校生活、社会生活。这三方面的生活都为我们提供了取之不尽的写作源泉。然而作文不是材料的堆积，因此我们要注意材料的取舍和选择。

　　选用材料的标准：

　　一.材料要以真实为基础 《一点启示》中我们看到胡编乱造的文章是不感人的。作文写的感情真挚动人，材料就要感人。作文的材料不是原始的再现，而是指经过提炼，比现实生活更加鲜明，更加强烈，更加集中。比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面，要适当的进行加工。我们可将几个人的事情加在一个人身上，几个人的品质加在一个人身上。来深化人物和主题。

　　二.选材要围绕中心 主题是文章的灵魂，是选材的依据。材料是为中心服务，是中心的依托，因此所选的材料能充分的为中心服务。在这里我们要特别注意的是有些作文题目本身已揭示中心思想。例如《记一个尊纪的人》《一件助人为乐的事》《一个美丽的地方》《个刻苦学习的同学》等看例文1

　　三.选材要典型 指的是所选的材料是有代表性的。因为有代表性的材料能以一当十、以个别反映一般，从而深刻而全面的反映事物本质。例文2 《这事发生在我班》选取了李玲同学为灾区捐献300元。一人就捐出了占全班三分之二多，可谓突出、意义重大的事例。当然我可写平时吝啬的人捐出很多钱，这也是典型。学习上，平时不坑一声的人，突然在这堂课上发言了这也是典型……

　　四.选材要新颖而生动 李渔说：“新也者，天下事物之美称也。”新奇总是和美好相联系的。“嚼人家嚼过的没有味道。”写文章力求新颖。所谓新颖，就是指所选用的材料是新鲜的甚至是具有独创性。它包括材料角度要新鲜、内容要新鲜。

　　如何使材料新颖、典型

　　(一) 弃旧图新法或旧瓶装新酒 老材料换新颜即不是人云亦云之类。 有些材料，看来不新鲜，有点旧。但如果换一个角度，换种说法，换一个背景，换一种情节，换一个场面，赋予时代精神就显得新鲜。例如我要歌颂一人，人们多正面歌颂，我呢就侧面歌颂，或我采用误会法。将旧材料联系当今实际，融入新颖、有特色的内容，使文章产生时代气息。〈校园新貌〉〈校园奇事〉

　　(二) 以真取胜法 此法包括感情要真、主题要真、材料要真三方面。《我说感动的一件事》《学之间》《生之间》《的苦恼与欢乐》

　　(三) 联想扩展法 借助联想和想象，超越时空的界限，扩展取材、选材的领域。思路扩展了内容也就丰富了。联想扩展有三种形式：相似联想，即看到看到谷粒就想到珍珠，看到草，看到默默无闻的人;相关联想，即睹物思人。看到礼物想起了一位同学;对比联想，即把同一个人或同一件事放在不同的时间、地点进行对比。围绕题目分散开来去想：想一件件有关的事或景，想一个个有关的人或物，想一个个有关的情与理。由一物想到另一物，由一事想到其他事，可以沟通相关、相反的事物或情理，发展生活素材，丰富文章的内容。

　　(四) 同类移植造林法 同类移植，是指将他人或其他地方发生的事，半到另外的人或一定场合上。如〈我和我的老师〉。这个题目，我们设定：你围绕要写的中心，只有一件事和要写的这位老师有关，而另两则材料是“我”现实生活中与别的老师经历的事，可以将后两件事移植到本文我和老师身上，这样，内容会丰富，中心会更突出。

　　(五) 以小见大法 法国作家巴尔扎克曾说：“艺术作品就是用最小的面积惊人的集中了最大量的思想。”一滴水可折射整个世界，日常生活中一些平凡的小镜头，往往闪发着耀眼的思想光芒。我们要勤于观察、善于发掘日常生活中看似平凡却是有价值的题材，善于捕捉灵感，不让蕴涵着深意的小镜头在指缝间溜走。正如作家王愿坚所说：“应当在深入生活中，认真观察，分析研究，力求看的和想的深一些，透过表面的生活现象，开掘出生活的内涵，得到蕴涵在生活里的哲理，看到生活的诗。”

　　平时可多阅读小小说，可有利我们在这方面的培养。小镜头的选择要能为表现人物性格服务，为推动情节服务，为表现主题服务。

　　例文： 阳光下的日子

　　我打开了门。

　　门外站着一个小小的男孩。

　　怀里抱一大抱白色的桃花。

　　他沉稳的把一浅兰色的旧手帕递给我：“还给你手帕。”

　　——我一下想起黄昏时，我带他到处玩。他的头磕破了，我赶忙掏出一块浅黄带橘红色点的手帕，盖住他额头上的那朵“红花”——

　　我一副自然的样子，眼睛却往桃花上溜。

　　“你送给我的吗?”

　　“哦，是的。”

　　“太谢谢了。”

　　他两手握住，胳膊很努力，很虔诚，很严肃的向上伸。我抬手取了。

　　“我走了。”他走了。

　　阳光从后面的大窗户泻出来，无数金色的灰尘熙熙攘攘的沉浮——一个小小的男孩从阳光中穿过，径直下楼去。

　　小小的身影，小小的衣裳，小小的男孩，小小的手帕。

　　送了我一大抱绽开的白桃花。

　　——手帕给了他一个长大的机会。

　　那一瞬间，我这么想。

　　同步训练

　　〈我的爸爸(或妈妈)〉思路探究：古老而无法穷尽的命题，每个人都有自己的父母，从小到大，每天都沐浴着父母的爱意。而每位父母都以自己独特的方式爱着自己的孩子，充满爱的目光去发现父母的爱，体验父母的爱。

　　〈变〉与小街的变迁〉时代的变迁，往往融会在细小的部分的变化。小街虽小，但麻雀虽小，五脏具全。小街是整个社会的缩影。选择我身边熟悉的事物，看他们的巨大的变化，来讴歌新生活。