出国留学网教师资格考试网为您整理：教师资格考试：学生的个别差异与教育 ，在教师资格证考试备考路上，制定一个详细计划，并按步骤去复习每一个中学教育学知识考点，每天做一些中学教育学试题，能让你在学习的道路上更加顺畅。
1、解释下列概念禀赋优异儿童：凡智力测验获得智商140分以上者，或在特殊性向测验有突出表现者，或在创造性能力测验得分超群者等。
智能不足儿童：指在心智发展期间所显著表现的低于平均心智功能和缺陷性的适应行为。低于平均的心智功能、缺陷性的适应行为与发展期间所显示的现象 学习困难儿童：指在理解或使用语文方面，显示基本心路历程的失常。知觉障碍、大脑受伤、轻微大脑功能失常、阅读困难、发展性失语症等 情绪困扰儿童：指经常为莫名其妙的紧张与焦虑所困扰。 认知风格：描述学生在加工信息进习惯采用的不同方式。具有三个特征：它们是学生的理智特征;它们描述的是那些在时间上相对稳定的过程;学生在完成类似的任务是始终表现出这种稳定性。 2、试分析性别差异对学习的影响 在小学阶段，男女生间无显著差异：一般智力上无差异，学业成就上有差异。中学以上男女间差异显著。 3、什么是加速制教学策略、充实制教学策略和特殊班级制教学策略 加速制教学策略即加速其学习程度，缩短其修业年限的一种超前培养禀赋优异儿童教学策略 充实制教学策略是教师为学生提供较多或较难的教材或相应的学习内容，以加重课业作为充实的培养禀赋优异儿童教学法 特殊班级制：集禀赋优异儿童而教，使每个学生的潜能都能得到充分发展的教学策略。 4、简述智能不足儿童的分类 可教育者、可训练者、保护对象首页教师资格证考试频道推荐：
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