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简答、论述 1.《学记》的教育思想：①主张启发式教学，主张开导学生但不要牵着学生走;对学生提出较高的要求但不要使学生失去自信;向学生指出解决问题的途径但不提供现成答案。②强调教学要循序渐进。 2.教育学独立的标志：1086德国赫尔巴特《普通教育学》。 3.夸美纽斯教育适应自然思想：①强调教育的自然性，指人也有自然的一部分，人都有相同的自然性，都应受到同样的教育;②教育要遵循人的自然发展的原则;③要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”。 4.现代育制度的发展趋势：①强调学前教育并重视与小学教育的衔接;②强化普及义务教育、延长义务教育年限;③普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展;④高等教育的类型日益多样化;⑤学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化;⑥教育制度有利于国际交流。 5.雅典、斯巴达教育的比较：①古雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。②古斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。 6.教育与政治经济制度的关系(当代教育民主化的表现)：①政经制度对教育的制约作用：a它决定教育的领导权;b它决定受教育的权利;c它决定教育的目的。②教育对政经制度的促进作用：a教育为政经制度培养所需要的人;b教育是一种影响政经的舆论力量;c教育可促进民主。 7.教育与文化的关系：相互依存，相互制约。①教育史一种特殊的文化现象，是传递和保存人类文化的重要手段;②教育与文化既有相互依存、相互制约的一面，又有在相互依存、相互制约过程中变化与发展的一面。 8.教育与生产力的关系：生产力对教育的制约作用表现为：①生产力水平决定了教育发展的水平;②决定教育的规模和速度;③制约着教育体系结构的变化;④制约着教育的内容和手段;⑤教育相对独立于生产力的发展水平。 9.教育对科技发展的作用：①教育完成科学知识的再生产;②教育推进科学的体制化;③教育具有科学研究的功能;④教育具有推进科学技术研究的功能。 10.近代教育变化表现：①国家加强了对教育工作的重视和干预，公立教育崛起;②初等义务教育普遍实施;③教育世俗化;④重视教育立法，强调以法治教。教师资格证考试频道推荐：
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