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教学环节
1.备课
教师课前的准备，是教师对教学的策划工作。备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。备课内容包括：钻研教材、了解学生和制订教学进度计划。
（1）钻研教材
包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。教学大纲是教师备课的指导文件。钻研教学大纲，就是要弄清本学科的教学目的；了解本学科的教材体系和基本内容；明确本学科在能力培养、思想教育和教学方法上的基本要求。
（2）了解学生
了解学生包括了解学生原有的知识技能水平、学生的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。
（3）制订教学进度计划
①学期教学进度计划
这种计划应该在学期或学年开始前制订出来。内容应该包括：学生情况的简要分析，本学年或本学期教学的要求，教学大纲、教科书的章节或课题，各个课题的教学时数和时间的具体安排，各个课题所需要的主要直观教具等。
②课题计划
定好学年或学期教学进度计划后，在上课前，教师还要对教学大纲上的一章、一个较大的题目或教科书中的一课，进行全盘考虑，在此基础上，制订出课题计划。课题计划的内容包括：课题名称、本课题的教学目的、本课题的计划及各个课时的主要问题、本课题各课时上课类型和教学方法、本课题的必要教具。
③课时计划
课时计划往往在写课题计划时一同编写。写课时计划，一般按以下步骤进行：进一步研究教材，确定教学重点和要注意解决的难点；确定本课时的教学目的；考虑进行的步骤，确定课的结构，分配教学进程中各个步骤的时间；考虑教学方法的运用、教具的准备和使用方法及板书设计；最后写出课时计划。一个完整的课时计划，一般包括以下几个项目：班级、学科名称、授课时间、题目、教学目的、课的类型、教学方法、教具、教学进程、备注。其中，教学进程包括一堂课教学内容的详细安排，教学方法的具体运用和时间的分配。
任何教师上课前都应该写课时计划，课时计划可以有详有略。
2.上课
（1）课的类型与结构
提高教学质量的关键是上好课，上课是教学工作诸环节中的中心环节。
①课的类型
课的类型是指根据教学任务划分课的种类。一般有两种：
一种是根据教学的任务可分为：传授新知识课（新授课），巩固新知识课（巩固课），培养技能技巧课（技能课），检查知识课（检查课）。
另一种是根据使用的主要教学方法来分的，可分为：讲授课、演示课（演示实验或放映幻灯片、录像）、练习课、实验课、复习课。
②课的结构
课的结构是指课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系。
一般来说，构成课的基本组成部分有组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业等。
（2）上好课的具体要求
为了上好课，取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括：目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。
3.作业检查与批改
通过作业的检查批改，教师可以及时发现学生知识或技能缺陷，加以纠正和作出评价，并对学生的进一步学习提出建议。教师要注意培养学生的独立学习能力和学习习惯。教师布置作业时，应遵守下列要求：
第一，作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求，并要有代表性，要有助于学生巩固与加深理解所学的基础知识，形成相应的技能、技巧，培养学生的能力。
第二，作业量要适当，难易要适度。
第三，布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。
第四，教师应经常检查和批改学生的作业。
4.课外辅导
课外辅导主要有两方面内容：一是做好学生的思想教育工作，帮助学生明确学习目的，使他们能够独自计划学习和自我监督学习，并养成良好的习惯。二是做好对学习困难学生的帮助工作。包括解答疑难问题，给学习有困难的学生或缺课学生补习，指导学习方法。此外，还可为有学科兴趣的学生提供课外研究和帮助，指导学生的实践性和社会服务性活动等。课外辅导是上课必要的补充。
5.学业成绩考查与评定
学业成绩的考查与评定，俗称测验或考试，是以测验的形式定量地评定学生个人的能力得到的结果。学校通过对学生学业成绩的测量和评价，可以检查教学的完成情况。从检查中获得的反馈信息，可以用来指导、调节教学过程和学习过程，从而改善教学，提高质量。
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