教师资格考试是入职的一块敲门砖，所以努力做题看书复习教师资格证教育心理学，通过教师资格考试吧。出国留学网教师资格考试网为您整理“教师资格考试《中学教育心理学》考前模拟试题(5)”，希望同学们可以顺利通过考试！
一、单项选择题：本大题共10个小题。每小题1分，共10分。1、广义的学习是指人和动物在生活过程中获得个体经验并由经验引起相对（ ）A．升华B．发挥C．表现D．持久的变化2、是指通过练习而形成的，趋于完善化的、自动化的活动方式。（ ）A．操作能力B．能力C．动作技能D．技能3、我们一般认为女生细心、胆小、娇气，男生则心粗、胆大、傲气。这是人际认知的（ ）A．投射效应B．光环效应C．晕轮效应D．刻板效应4、在人际认知中，人们对他人的判断往往具有正面评价超过负面评价的倾向。这属于人际印象形成中心理效应的（ ）A．投射效应B．正性偏差C．定势效应D．刻板效应5、马斯洛提出了著名的需要层次理论，需要层次的最高点是（ ）A．生理需要B．自我实现需要C．安全需要D．认知需要6、人们对心理学概念、数学公式、物理学定理的记忆等属于（ ）A．运动记忆B．形象记忆C．情绪记忆D．逻辑记忆7、言语包括听、说、读、写，可以把言语形式分为外部言语和（ ）A．内部言语B．口头言语C．书面言语D．对自言语8、认知资源理论的提出者是（ ）A．谢夫林B．布鲁德本特C．特瑞斯曼D．卡尼曼9、记忆的重要标志是（ ）A．识记B．保持C．再认D．储存10、__________是运用标准化的心理测验对被试的某些心理品质测定，研究心理现象的方法。（ ）A．调查法B．临床法C．个案法D．测验法二、多项选择题：本大题共10个小题。每小题2分，共20分。11、根据动机的来源，可分为（ ）A．主导动机B．从属动机C．内在动机D．意识动机E．外在动机12、产前环境对个体发展的影响包括（ ）A．生育年龄B．孕期营养C．胎教D．母亲的情绪E．孕期环境13、情绪在__________卜存在两极性.（ ）A．快感度B．紧张度C．强度D．激动度E．应激度14、罗夏墨迹测验的记分要素主要包括（ ）A．反应的部位B．反应的正确率C．反应的内容D．反应的状态E．反应的速度15、颜色的三个基本的特征是（ ）A．色调B．波长C．明度D．饱和度E．纯度16、概念原则是指具体整合这些定义特征的规则，包括（ ）A．肯定B．否定C．关系D．合取E．析取17、认知是最基本的心理过程，它是人对客观事物的属性及规律的认识，包括（ ）A．感觉B．知觉C．记忆D．思维E．想象18、影响遗忘的因素有（ ）A．识记材料的性质与数量B．识记材料的系列位置C．身体状况D．学习的程度E．情绪体验19、常见的兴奋剂有（ ）A．苯丙胺类B．咖啡因C．摇头丸D．尼古丁E．可卡因20、初中生人格发展的特点主要体现在（ ）A．自治需求B．意识高涨C．价值观的确立D．反抗心理E．意识的发展三、填空题：本大题共10个小题．每小题1分．共10分。21、学习了汉语拼音会不利于英语字母的学习，这属于学习迁移中的__________迁移。22、如果一个人的智商在130分以上，这个人的智力处于__________水平。23、无意注意是没有__________，不需要意志努力就能维持的注意。24、心理学的研究任务主要有描述心理现象、解释心理活动机制和__________。25、__________是人自觉地确定目的，并根据目的去调节和支配自身的行为，克服困难去实现预定目标的心理过程。26、激情是一种强烈而短暂的、__________的情绪状态。27、__________是机体在无条件反射基础上经过后天训练和学习建立起来的反射，是反射活动的高级形式。28、问题解决的过程一般包括提出问题、__________、提出假设、检验假设四个基本步骤。29、根据刺激来源于有机体内部还是外部，可分为内部感觉和__________。30、__________是教师教学质量的基本保证。四、简答题：本大题共4个小题，每小题5分，共20分31、中学生心理发展的一般特征。32、简述注意的品质。33、画图并解释练习曲线。34、简述问题解决、种类及方法。五、论述题：本大题共2个小题。每小题10分，共20分。35、如何提高教师心理健康水平?36、论述中学生情绪障碍及如何调节。六、案例分析题：本大题共2个小题，每小题10分，共20分37、基本情况：小威，女，18岁，高三，智商正常。即将面临高考。觉得自己得了一种心病或是神经病。自从去年奶奶去世后，做了几次噩梦，然后这一段时间以来，每天都像失了魂似的，坐在床上看了一会儿书，就看不下去了，老是觉得自己只有身体坐在这儿，灵魂却好像被狗吞了，然后就一发不可收拾，胡思乱想，想得心里非常痛苦，甚至想自杀。更为严重的是，她走在哪里都觉得所有的人都很陌生，看到他们个个都不像人。她老想一个问题：人是什么东西?什么是人?人活着有什么意义?走到哪里都会想，每次想时心都提得好高，差点呼吸不过来。还会想：人早晚都会死的，吃饭的时候也想，人为什么会吃饭，吃了饭也会死的。想着想着，又吃不下饭了，每天都茶饭不香，特别是一个人的时候想的频率非常高，对旁边的所有人都感到非常陌生，甚至爸妈、老师，经常会把他们想象成鬼。读书的时候，又想，读书、劳动都只是为了一张嘴，人为什么都只是为了吃呢?现在很痛苦，以前读书很认真，也有自己的理想，现在呢，却总想人活着的意义。这种念头占据了她所有的时间，每天都如行尸走肉般地活着，距离高考只有一百多天了，却怎么也不想努力，对考试一点感觉都没有。就连早上穿衣时都会想为什么要穿衣呢，每天都是习惯牵引着她这样想的，控制不了。非常害怕。38、基本情况：王某，女，16岁，八年级，智商正常。从小很文静，懂事，性格内向。父亲出轨，导致父母离婚，她支持父母离婚，自从上了初中以后，不和异性接近，对异性的一言一行都特别关注反感。到了八年级，有一天，她偶然看见同年级的另一班级的一位男同学，长得英俊潇洒，暗自喜欢上了他。但心里却告诉自己男人都是大骗子，不应该喜欢他，可是即使这么想，上课也无心听讲，而是想如何给他写信。从此她渐渐地不愿和同学们在一起，唯恐别人知道她心中的秘密。学习热情开始下降，成绩自然也越来越低。家长追问她原因，同学也用不理解的眼神探询她。为此，她深感压抑、苦闷，睡不着觉，整天胡思乱想，备受心理挫折的，煎熬。经常失眠，两种声音在脑中打架，觉得自己快要崩溃了。教师资格证考试频道为您推荐：
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