考生们需要努力的复习，遇到不懂的问题多钻研，才有可能通过2016年教师资格证教育心理学。“教师资格考试小学心理学模拟试题及答案(2)”由出国留学网教师资格证考试网整理而出，希望对您有所帮助!更多关于教师资格证考试等方面的信息，请持续关注本站!
2011年教师资格考试小学心理学模拟试题及答案(2)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。每小题2分，共40分)1．马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是
1 A．归属
B．自我实现
C．尊重
D．生理
2．一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于
A．诊断性评定
B．形成性评定
C．总结性评定
D．非正式评定
3．一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求
A．高
B．低
C．一样
D．因个体的差异而不同
4．成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机水平
A．高
B．低
C．与避免失败者一样
D．与学习无关
5．人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的
A．精加工策略 B.多重编码
C．过度学习
D．人为增加线索
6．技能学习最基本的条件是
A．讲解
B．示范
C．练习
D．反馈
7．在维纳的三维度归因模式中，常成为人们评价自己和他人的基础的是
A．原因性维度
B．稳定性维度
C．可控性维度
D．两极性维度
8．情感领域的教学目标，根据价值内化的程度可分为
A．二介等级
B．三含等级
c．四个等级
D．五个等级
9．有的学生平时易受暗示、屈从于权威、按照他人的意见办事、不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于
A．场依存型占优势
B．场独立型占优势
C．情感型
D．内倾型
10．某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为
A．定势
B．功能固着
C．认知风格
D．顿悟
11．奥苏贝尔认为，学生学习的实质是
A．有意义接受学习
B．有意义发现学习
C．发现学习
D．探究学习
12．以下不属于教师教学能力的是
A．教学认知能力
B．教学操作能力
C．自我反省能力
D．教学监控能力
13．现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的
A．智慧技能
B．认知策略
C．言语信息
D．动作技能
14．品德心理结构中最具有动力色彩的成分是
A．道德认识
B．道德情感
C．-道德意志
D．道德行为
15．迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化原理，这一理论的代表人物是
A．桑代克
B．苛勒
C．奥苏贝尔
D．贾德
16．在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是
A．运用
B．分析
C．综合
D．评价
7．“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因子
A．内部的可控因素
B．内部的不可控因素
C．外部的可控因素
D．外部的不可控因素
18．解决问题的最高表现形式是
A．获得规则
B．理解概念
C．创造性
D．知识迁移
19．形象联想的学习策略属于
A．复述策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．问题解决策略
20．在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是
A．服从
B．从众
C．去个性化
D．模仿
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